■河北省石家庄润德学校 郭亚会

一个人生命中最大的幸运，莫过于在他的人生中途，即在他年富力强的时候，发现了自己的使命。

——斯蒂芬·茨威格《人类群星闪耀时》

“这辈子多幸运遇到你，多想几遍也是感激你，是我三生有幸遇见了你，你是我此生最好的运气……”用这首歌唱爱情的《三生三幸》来表达我与新网师的缘分再合适不过了。2022年我遇见了新网师，加入新网师，也在新网师实现了“知、行、信”的飞速成长。知，是新网师让我作为教师的使命愈发明晰；行，是新网师助我走上专业成长之路；信，是新网师教我践行“视教育为信仰，用一生去展望”！

第一篇：相遇

2022年，我从张建国老师的朋友圈中第一次知道了新网师。发现自己终于有机会加入时，我的内心无比激动。早上6点多钟看到招生推送后，我反复斟酌，写下入学申请，正式开启了我全新的教育生活。

2022年9月6日晚8点，刘恩樵老师的开学第一课准时开始。刘老师讲述了自己的成长故事，我在他平凡朴素的教师路上看到了自己未来的方向，边听课边深思：刘老师的人生不就是我所梦想的人生吗？我喜欢写，我也喜欢记录。从自制杂志到在QQ空间、公众号写下文字，常常为了抒发自己的感受而激动得不知疲倦。这堂课是我职业生涯的全新起点，从此，努力不再盲目；从此，每天有了方向；从此，书写成就梦想！

第二篇：相伴

《教师成长力》中说：“遇见即点燃。”新网师点燃了我的生活。有新网师相伴的每一天，我都是在“低头读写、埋头承担、抬头看路”中走过。

低头读写。5个月里，我啃读了《未来教师》《教育的目的》《儿童的人格教育》《语文教学之学理》等7本专业书籍；坚持每日书写读书笔记，并在微信小程序中打卡；自加入新网师以来，个人公众号从未间断更新。从2022年8月至12月，我累计写下了10万余字的心得感悟。

从暑假开始，模仿新网师的共读，我也在家中组织家人一起共读。女儿年纪太小，很多字不认识，爱人读的书又太专业，我们便折中了一下，每个人读自己的书，按顺序轮流读一段，其他人认真聆听，听完之后需要提出一个问题，这样，既保证读的人认真读，又保证听的人认真听。女儿很喜欢这种全家一起参与的氛围，她总是认真分享喜欢的绘本故事，努力回答我们的提问。家庭共读活动断断续续地组织了很多场，每一次共读，时间总是流逝得飞快，快得让人舍不得结束。现在，女儿每日读完绘本后又新增了“每日一分钟总结”，不仅锻炼了她的表达能力，也为她的写作打下了良好基础。

在与学生共读方面，我之前做得还远远不够。一周两节连排的阅读课给了学生们静下心来读书的时间，但我们读的只局限于课内要求的名著。于是我模仿着新网师的微信打卡建立了打卡圈，鼓励大家每天参与读书打卡。坚持下去的学生虽然不多，但这个平台激发了他们的阅读热情，引领更多的孩子主动读书、交流。我想，这种方式是好的，这个引领是正确的！

就这样坚持共读共写了几个月，两个班级的语文成绩有了较为明显的进步，无论是优秀率还是合格率，都有了可喜的提升。看着孩子们课上开心的笑脸、课下认真的模样，我清晰地感受到：路子对了，努力就不会白费。

埋头承担。“承担即成长”，这句话是《教师成长力》告诉我的，更是新网师人用实际行动证明的，正是这句话不断引领、激励着我向更高处攀登。

这一年，我承担了“小荷才露尖尖角，于无声处听惊雷”等8次线上论坛的分享任务；担任了“作文教学精品课程的有效构建”等5次全国线上论坛的主持人；组织了《教师成长力》《论对话》《我的教育理想》3本书的朗读分享；从10月26日在新网师官网发布每日叙事起，陆续发表了《向下扎根，野蛮生长》等6篇文章。一年来，我用行动领悟了“承担即成长”的含义，用文字记录了这段丰盈的岁月，用读写见证了新网师人的奋斗足迹。

抬头看路。《义务教育新课程标准（2022年版）》发布以来，关于“大单元”“大概念”的谈论如火如荼，而在新旧课程标准的转化下，这些还需要具体的实践和落实，更需要专家的指引与点拨。一线教师亟需专业指导，我意识到这是一方可以大有作为的天地，于是主动“抬头看路”，密切关注全国各地的教育发展，仔细聆听专家讲座、课程，获取一线资源，并参加了很多全国范围内的学习与交流。

第三篇：相爱

“你越了解她，你就越爱她！”这句话也适用于我与新网师的故事——你越了解她，你越融入她，你就越爱她！

我告诉自己：要成为自己的光，照耀自己的心灵，与先哲为伴，与同仁为伍，不要辜负每一日的努力，更不要辜负自己年少时的教师梦；成为女儿的光，记录她的成长，温暖她的岁月，陪伴她，鼓励她，不负她的青春时光；成为学生的光，引领他们，唤醒他们，帮助他们，激励他们，不负他们最好的年华。

我相信心里有了方向，平凡的日子定会闪着光。“当我踮起脚尖靠近太阳的时候，全世界都挡不住我的光。”是的，我要努力成为自己的太阳，无需凭借谁的光。我将以自己喜欢的方式过一生，相信心有所期，全力以赴，定有所成。

图为学生们一起共读共写