与有肝胆人共事，从无字句处学习。

在杨晓翔看来，好的教育不在高处。以“关怀”为核心的校园文化创新、以“共生”为中心的初中课程改革、以“希望”为重心的学生评价改革、以“共育”为匠心的家校合作改革……他滤清思考，拂晓出发，贴地飞翔，用智慧、责任心与力量感让教育锦绣温润。

我眼里的杨晓翔，是心中有梦的。在追求教育高质量发展的同时，他带着温度与诗意。在他追求的教育美丽新世界中，每一个孩子都被看见，每一位老师都被激励。为关怀而教，为未来而学，教与学是美丽的遇见，是双向奔赴与生命间的彼此成全。在他看来，这才是均衡教育的应有之义。

杨晓翔的身上，有着读书人最为鲜明的特质，细腻与悲悯。为什么他眼里常见得弱小？因为他对生命爱得深沉。这份深藏于心中的激情，常让他的教育思想带着慈悲的意味，哪怕触动一个也好，哪怕喊醒一个也行。用尊重，让校园里的每一个生命感受尊严，这是他办教育的底层逻辑：唯无分别心，方成大教育。

——东台实验中学教育集团副校长　黄友芹