■许卫兵 许金杰

踩着松软的土路，迎着初升的春光，轻闻鲜嫩的草香，聆听雀儿的欢唱，孩子们提着小桶、扛着锄头、握着铲子走向田边……这幅“昼出耘田”画卷的主角正是我校“耕耘社”的“小农夫”们，他们的目的地是我们的校外劳动实践基地“青青南菜园”。

海安市城南实验小学自成立起，一直高度重视劳动教育在落实立德树人根本任务、践行社会主义核心价值观中的重要作用，以学生全面发展为中心，结合地域文化、资源特征细化劳动任务清单，优化劳动课程体系，重组劳动实践项目。学而知之、知而行之、行而乐之，我们努力让学生成长为新时代背景下会劳动、爱劳动的建设者和接班人。

走近劳模，知劳动之魂

我们找寻社会资源，结合学校自身特点开发“走近劳动模范，传承劳动精神”劳动品质塑造专题实践项目，寻访家乡劳模，品赏校内雕塑，走近劳模老师。

榜样的力量是无穷的。在家乡海安，孩子们寻访到的有全国劳模、农田“杂草克星”——海安田庄村农技员徐玉时老人，有全国粉末冶金行业资深专家、江苏省劳动模范、巾帼创业排头兵——海安鹰球集团有限公司董事长申承秀，有江苏省五一劳动奖章、南通市五一劳动奖章获得者——中储粮南通直属库有限公司仓储科科长蔡可华。

“我听了徐爷爷的事迹后，渐渐明白了劳模就是一辈子坚持做好一件事，并且把它做到完美的人！”“听了申奶奶的故事，我心潮澎湃。我要学习她勤学苦练、精益求精、勇于创新的精神，长大后为国家作出贡献。”孩子们在参与寻访家乡劳模活动后发出这样的感叹。他们真切感受到劳模们对工作的无限热爱和对事业的执着追求。

海安是建筑之乡，我校有很多孩子的父母都在建筑行业工作，大部分时间泡在施工现场，陪伴孩子的时间较少。为了让孩子们多了解家乡的品牌，理解父母的工作，2018年，我校以“乡土之爱、家国情怀”为主题打造“工匠铸魂”鲁班雕塑景点，并开展“品赏校内雕塑”活动。孩子们通过观赏鲁班像、了解鲁班奖，以雕塑为媒，和家长聊工匠精神，既了解了父母的工作，又增进了亲子间情感。

我校办学近10年，已有数学学科周正娟、科学学科徐阳两位老师获得南通市五一劳动奖章。孩子们听周老师讲述备赛经历，感受数学之美；参观徐老师备赛的实验室，体会成功背后的汗水。

劳模精神催人奋进，工匠精神代代相传，劳动精神永不褪色。“走近劳动模范，传承劳动精神”校本化劳动项目的开展，让劳动模范成为学生崇敬的人生偶像，引导孩子们勤奋做事、勤勉为人，争做校园小劳模。

亲近自然，行劳动之举

劳动教育不只是让学生强化思想上的认识，还要让学生掌握劳动技能，养成劳动习惯，把学到的知识、习得的技能，内化为优秀的品质，并传承下去。我们依据学生年龄特点，兼顾学校可利用资源，开发《劳动评价手册》，开展劳动实践活动。我校成长的10年，也是《劳动评价手册》迭代更新的10年，内容从生活自我管理的劳动，延伸到农业生产的小探索，再到校外基地的大规模种植。

2013年，我校创办的第一年，当时只有一年级，学校策划开展“自己的事情自己做，争当合格的小学生”主题实践活动，明确规定学校劳动和家庭劳动的时间，并利用每周班会课，让学生交流本周开展了哪些劳动，做得如何，以此激发孩子们的好胜心。“精益求精、追求卓越”的工匠精神由此在他们心中萌芽。

校园二期工程施工前，我校有闲置土地，这片土地就在师生们的手下变成“开心农场”。大家移栽油菜，种植大豆、茄子、西红柿……随着对劳动教育的思考不断深入，我们把《劳动评价手册》中的“每周一评”升级为有固定劳动时间和项目要求的“每日一评”。时光荏苒，孩子们在各项活动中都表现出肯吃苦、能坚持的优秀品质。

我校逐渐由一个校区拓展为4个校区，其他3个校区校园占地面积相对较大，我们就从边边角角划出少许土地供学生进行劳动实践，本部校区则主要在校内开展无土栽培、菌类种植等项目。经多方努力，我校于2021年租用驻地村委会近2000平方米土地建立“青青南菜园”校外劳动实践基地，《劳动评价手册》再次提档升级，从原来的生活劳动拓展到简单的农业生产劳动，包含详细的劳动清单、具体的评价指标，成为学生小学6年的劳动行动手册。

课程生根，育知行合一

新时代的劳动教育强调实践育人，倡导做中学、用中学、创中学，主张让学生动手实践、出力流汗，在劳动中磨炼意志，在真实丰富的情境中学会学习、学会创造，由此形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。为此，我们开发“下农田、干农活”系列劳动实践项目，要求学生走出校园，走进农村、回到老家，下农田、干农活，参加真正的农业生产，经历出力流汗的过程，将书本上学到的种植知识与技能运用到真实的劳动环境中。

金秋十月，稻谷收获的季节，孩子们在家长的带领下，来到地处里下河的白甸田间，束紧裤脚，踏进松软的稻田，捡拾稻穗，体会农民的辛劳，感受收获之乐。村民的悉心讲述，让孩子们了解了水稻的生长历程，包括选种、育苗、插秧、除草、洒药、收割、脱粒、晾晒等诸多环节。半天的活动，孩子们虽汗流浃背，但干劲十足，意犹未尽。有孩子在日记中写道：“在这次实践中，我懂得了要节约粮食、保护环境；还认识到，劳动最光荣，劳动最伟大。”

海安还是著名的“茧丝绸之乡”，不少家长都是养蚕的高手。我校与雅周现代农业园合作，把孩子们带进桑田，采摘桑叶，和养蚕工人一起处理蚕沙，和爷爷奶奶们一起摘茧。即便采桑叶时臂膀被不知名小虫咬红，摘茧时手指被方格簇刮出了肉刺，孩子们也强忍疼痛、默不吭声，坚持到任务完成。这种在劳动中流汗的经历，很难被忘记，而一旦养成吃苦耐劳的习惯，可以伴其一生。

项目化、校本化的劳动实践活动，让课程落地生根，扎实生长，逐渐形成以学校为圆心，以家庭生活为基础，辐射至社会生活方方面面的一体化劳动课程样态。学生在多样的实践活动中体验劳动滋味、习得劳动本领、创造劳动价值、品味劳动成果、掌握劳动技能、感悟劳动真谛。

（许卫兵系海安市城南实验小学教育集团总校长，江苏省特级教师，正高级教师，“江苏人民教育家”培养工程首批培养对象；许金杰系海安市城南实验小学教学科研处副主任）