■本报记者　邢田恬　通讯员　杨怀周　李凤之　李贵仁

悠悠新沭河、巍巍古磨山、浩淼石湖水……从东海县南辰乡的一所村小一路走来，东海县白塔埠中心小学校长周振程从教30年，先后任教于5所村小，但无论在哪里任职，他始终带着科技教育的“种子”，在乡村大地上一路播撒、默默耕耘。

普及科学知识，传授科学方法，引领学生探索科学奥秘，争当热爱科学、崇尚科学的新时代好少年……凭着对科技教育事业的热爱，周振程在当地获得了“科技校长”的美誉，谱写着一名科普园丁的耕耘曲。

守初心：种下科学的种子

1993年，周振程从海州师范学校毕业后，来到当时隶属东海县南辰乡的一所村小任教。农村学校教学资源有限，缺乏开设科学课的条件，年轻的周振程便利用课余时间将爱好拆解玩具的学生集中到一起，组建起班级科技兴趣小组，引导他们发挥想象力，制作各种各样的“小发明”。

“科学创造能激发学生的创新能力和探究意识，在小学阶段开展青少年科技教育非常重要。”谈及当年组建兴趣小组的初衷，周振程直言是想从小就在学生心中种下一粒科学的种子。带着这份初心，30年来周振程矢志深耕青少年科技教育，探索适合农村学生的科技之路。

“科学表演秀真是太有趣了！”由周振程主导的“科学嘉年华”活动每次都会给孩子们带来惊喜。在他的精心设计下，“创玩科学欢乐行”“玩转校园科普日”“科学调查体验季”等形式各样的品牌活动让孩子们体验到了创造的乐趣，深受他们喜爱。周振程还通过“创意金点子”“未来发明家”“科学小院士”等评选活动，调动学生参与科技创新活动的积极性、主动性，引导他们将科技创新融入点点滴滴的生活中。

30年来，参与科技创新活动的学生累计超过10万人次，科技创新的种子在孩子们心中不断萌芽、长大。“周老师不仅教给了我思考问题和解决问题的方法，还让我对科技创新产生了浓厚兴趣。” 回忆起小学阶段在周振程指导下参加全省青少年科技创新大赛的经历，正在南京工业大学读大二的学生张宇琛记忆犹新。

志不渝：让科技教育更好玩

“要培养一批具有科学家潜质的青少年群体，就要培养他们的创新精神和动手实践能力，让他们在实践过程中逐步提升科学素养。”在周振程看来，学校科技教育的价值目标，在于培养具有创新精神、实践能力和民族担当的时代少年。普及科学知识、播撒科学种子、传递科技力量，便是这位“科技校长”长期以来坚定的信念。

2014年8月，周振程来到东海县石湖中心小学任校长。一切从头开始，他决心用一张“白纸”画出东海校园科技教育的“新蓝图”。以“童创未来”科创文化为引领，周振程带领教师开设了3D打印、STEM教育、人工智能、科技模型等特色课程，同时结合青少年科技创新大赛、全国科普日、创玩科学、科学调查体验等不同内容，设计了丰富多彩的科技类活动，让学生在实践中体会科技创新的别样魅力。

2020年10月，周振程调任东海县白塔埠中心小学。历经多年科技教育的他发现，“科学教育课程要注重引导学生参与互动，然而小学生普遍好动，注意力不够集中，使用一板一眼的教学方式无法达到良好的教学效果。”为更好地开展科技教育，周振程在连云港市率先提出了“玩科学”教学主张，把枯燥的科学理论转化为趣味的科学知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

围绕“慧玩、趣玩、创玩”原则，周振程成立“小玩童”少年科学院，开设了30余门科技特色课程，并潜心设计内容丰富的科技文化活动，充分调动学生“玩科学”的积极性和主动性。

2022年，由周振程主持的“小学‘玩科学’特色文化建设”立项为省基础教育内涵建设项目，“基于‘做思共生’的小学‘玩科学’实践研究”立项为省教科院“十四五”规划重点课题。白塔埠中心小学科教团队教师唐伟告诉记者，学校每年参与活动的学生逾3万人次，“‘玩科学’让学生们变得更加自信，主动探究问题的意识也越来越强。”

勤耕耘：带动更多人一起追光

先后在5所村小任教的经历，让周振程积累了丰富的乡村科技教育经验。为了把校园科技之光传播得更远，每到一所学校，周振程总会想尽一切办法、克服一切困难，让校园科技“活”起来，让孩子们“玩”起来、“乐”起来。

乡村学校因条件限制，缺乏科技活动场所，周振程想法子挤出几间房，与工人一起施工，成功打造出校园少儿科普馆；缺少科技教育资金，周振程便四处寻求社会力量帮助，为学校争取到科普大屏、智能机器人、3D打印机等设备。他还经常邀请市、县科普大篷车等优质科普资源进校园，积极推动青少年科普教育工作。

作为连云港市青少年科技教育名师工作室主持人，他常常牺牲节假日时间，手把手指导年轻教师开展科技活动。根据教师队伍结构特点以及教师的不同需求，周振程通过“走出去”“请进来”等方式，对教师开展“菜单化”定制培训，努力提升科技辅导员队伍的专业化水平。

在做好本校青少年科技教育工作的同时，周振程还引领带动兄弟学校成立科技教育共同体，以中心校为龙头，带动本乡各村完全小学从课程实施、师资培训、活动开展等方面携手共进，实现青少年科技教育的优质均衡发展。

“在‘双减’工作中做好科学教育加法，培养具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，我们任重道远。为了乡村孩子们的科技梦想，我将在这条路上继续坚定前行！”周振程说。