■山西省临猗县教育局　张武刚　陈晓

图为临猗县庙上小学开展“山楂树下”收获节活动

2019年6月，在“过一种幸福完整的教育生活”理念的感召下，山西省临猗县53所义务教育学校、43988名师生正式加入新教育实验。4年来，临猗教育人心向美好，幸福行走，从最初1.0版本的“3+N”行动（“3”即必选行动：营造书香校园、构筑理想课堂、家校合作共育；“N”即自选行动）开启，到2.0版本的“1+1+N”（第一个“1”是全国新教育年度研究项目，第二个“1”是学校自选年度重点研究和推动项目，“N”是学校常态化深度融合推进项目2至3项）深耕进阶，谱写了一曲“行动！临猗教育的幸福表达”之歌，实现了高质量发展的新跨越。

文化立魂，提升办学品位

临猗新教育实验改革首先从顶层设计做起，我们既谋划全域发展愿景，又引领学校同向同行，为临猗教育发展确立精准的目标定位和清晰的行动路径。

临猗教育以追求“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，科学整体谋划，擘画发展新蓝图，明确提出了“用心做心中有人的教育”发展理念，“求真、务实、守正、创新”的教育精神，“办幸福而完整的教育”的发展目标。

各校精雕细琢，开展校园文化建设，凝聚发展愿景，形成符合各自校情的办学理念、“三风一训”等，如临猗示范小学的“尚美”文化、崇相西小学的“崇德文化”、贵戚坊初中的“贵文化”等，一校一特色、一校一品牌的独特办学理念，让师生有了共同的价值追求与精神朝向。

共读共写，激发成长动力

改变，从阅读开始。临猗新教育人致力“以阅读强壮乡村教育”，打造书香校园新高地，用阅读搭建精神之梯。我们以教师“三专成长”为抓手，搭建“四平台”交流阵地，经纬交织，纵横发力，形成了校长—教师—学生三位一体的“共读共写共生活”县域阅读特色。

校长读书沙龙平台——采取“读、写、晒、讲”的方式共读一本好书，阅读浸润之下，校长的言语体系和行走方式已经发生了明显转变；教师成长“四个一”平台——每周写一篇教育随笔、每月进行一次读书分享、每学期读一本专业书籍、每年开展一次高质量的教育生命叙事，让教师在学习中反思，在反思中行动，在行动中成长；师生共读展示平台——将“晨诵、午读、暮省”作为儿童生活方式，融入常规，融入生命，班级内每周人人分享展示，学校每月组织一次师生读书分享活动，每年组织一次读书节，县级层面每学期组织一次共读展示活动，目前举行了6次30场，参与展示师生1300余人；“共读共写共生活”线上平台——在“临猗教育”公众号开辟“共读共写共生活”专栏，发表校长、教师的叙事、随笔以及学生的优秀习作，共享教育智慧，共话成长幸福，目前已刊发71期，分享优秀文章650余篇。

阅读点亮人生，写作对话心灵，读写的力量让更多“尺码相同的人”奔向“共读共写共生活”，营造幸福成长的生命磁场。

聚焦课堂，编织幸福生活

教室一头挑着课程，一头挑着生命。只有从教室做起，从课堂教学改革开始，才可能有新的课程创造。我们立足完美教室缔造，守住课堂主阵地，聚焦卓越课程研发，师生共同编织幸福生活，丰盈生命。

灵动智慧的课堂革命。遵循“成长为本是灵魂，问题解决是基石”的核心理念，推行“问题导学”课堂教学模式，引领学校深度建构“核心素养视域下”的理想课堂；组建学科名师工作室、教研群，以问题预设、小组合作、自主学习、情境+问题等为课题，引领学科教学课改方向；创建城乡教研共同体，开展主题培训、案例研讨、经验交流，引导教师切实改进教学方式。目前，各校都确立了校本化的理想课堂教学范式，示范小学的“问—学—用”教学模式、贵戚坊小学的“学思达”教学模式、临猗二中的“导学讲练”教学模式等成效显著，教师在全国及省市课堂教学评比中多次获奖。

生命在场的多彩课程。课程的丰富性决定生活的丰富性，课程的卓越性决定生命的卓越性。我县引导教师树立“我就是课程”的基本理念，实施“1+1”（第一个“1”指所任学科课程，第二个“1”指校本或班本课程）教师课程研发行动；成立县级项目研究工作室，开发具有区域色彩的县本课程，如“心语心愿”心理课程、“写字立身”课程、“读写绘”儿童阅读课程。各校成立“微课程”研发团队，积极开发校本课程和班本课程，如临猗北景小学“百草园”课程、楚侯学校“楹联”课程、庙上小学“山楂树下”课程等，具有浓郁的乡土特色。幼小衔接课程、戏剧课程、家务课程、创客课程等，带给孩子们不一样的生命体验，让校园处处焕发生命的活力。

协同融合，凝聚育人力量

党的二十大明确提出了“健全学校家庭社会育人机制”的要求，我们因地制宜，创新举措，构建了校家社三位一体协同育人体系，着力搭建“课内+课外、校内+校外、线上+线下”的学生成长“立交桥”。

家校合作共育，校内校外协同。全县推行教师“四个一”包联机制（一日一问、一周一询、一月一谈、一学期一访），全方位关注学生身心健康；建设“新父母”学校，相约家长共读育儿书籍，定期举办“智慧父母大讲堂”；面对“隔代教育”的难题，将爷爷奶奶纳入“智慧家长”行列，有针对性地开展专题教育；节假日在校内为学生提供免费特长培训，参与学生1万余人，为家长节省资金2000余万元。

聆听窗外声音，课内课外协同。将社会各行各业专家请进学校，讲故事、作报告、客串教师，拓展教育资源；开辟县内研学教育基地24个，组织开展“知家乡·爱家乡·赞家乡”研学活动，去年暑假，6000多名师生看农场、进果园、访红色基地，在行走的课堂中实现知行合一；协调70余亩土地，为城区校建设校外劳动基地，开展劳动实践。

建设数码社区，线上线下协同。依托“智慧教育云平台”，通过教研社区、网络名师工作室、城乡教研共同体开展“互联网+教研”；通过人机协同优化教学过程，推进“专递课堂”建设应用；借助钉钉、腾讯会议、电子书包等工具，组建多元化数码社区，营造随时可学、处处能学的泛在育人环境。

幸福跨越，镌刻非凡印记。4年来，新教育理念让师生生命呈现拔节向上姿态，学校成为师生幸福生活的家园，区域形成素质教育的良好生态。世界跳绳锦标赛、全国宪法演讲大赛、山西省残疾人职业技能大赛，活跃着临猗学子的靓丽身影；全国第七届中小学生艺术展演活动、山西义务教育阶段教师作业设计大赛中，我县均被评为优秀单位；西关小学“鬼步舞”四上央视；2021年12月，我县在新教育实验区工作会议上作经验分享；2022年8月，角杯小学作为山西省唯一代表在“黄河流域九省区教育高质量发展论坛”上作经验交流；《江苏教育报》《山西教育》等报刊纷纷报道了临猗新教育的成功经验……

相信种子，相信岁月。追梦路上，临猗新教育人将会继续用智慧和行动，收获更多的美好，迎来更多的庆典，谱写临猗教育高质量发展的新华章。