■四川省金堂县教育局　罗军　陈婷婷

2011年，四川省金堂县成为全国第37个整体加入新教育实验的县级区域。近几年来，金堂县坚持以“新生命教育”为核心主题，坚守“过一种幸福完整的教育生活”核心理念，秉持“幸福教育，励学金堂”，对标先进、锐意进取，深耕“十大行动”，融合、创新推进新教育“1+N”项目，助力金堂新教育实验不断走向深入。

书香校园，丰盈生命。金堂县各中小学、幼儿园坚持以“营造书香校园”为重点，加强学校环境文化建设。教师书吧、读书长廊、楼道图书角……温馨别致，校园内随处可见。在新教育基金会支持下，全县20余所农村小学和幼儿园建起了别样的“新教育童书馆”，丰富了学生阅读资源。我县十年如一日推进国学经典诵读活动，开展读经典、画经典、演经典系列活动，为师生营造品经典、悟经典、行经典良好氛围；10年来持续开展全县“共读一本书”教师读书活动，全县近6000名教师先后共读了《新教育》《任正非传》《核心素养导向的课堂教学》等书籍；坚持每年开展干部、教师读书征文比赛活动，先后共评出2500余篇优秀教师读书征文。

生命课堂，成长至上。以新教育“理想课堂三重境界”主张为指引，以学生为本，金堂县创造性提出具有本县特色的区域课堂教学模式——“533”生命课堂教学模式。“生命课堂”视学生的学习为“具有生长性的生命性活动”，课堂改革核心为“让生命在场”。“生命课堂”视野下的教学改革关注学生学习活动的“学科性”品质，师生、生生互动的“对话性”品质，学生思维投入的“深度学习”品质，学生学习“知行合一，知情合一”发展的“融合”品质，学习引导学生生命全面发展的“育人”品质。自2015年以来，我县坚持顶层设计、专业引领、行政介入、基层探索、众筹共享、迭代更新的推进策略，连续开展区域“533”生命课堂大赛大练兵活动，全县5000余名干部、教师参与其中，形成了良好的区域理想课堂改革态势。

“三专”发展，良师优教。金堂县坚持以教师成长为起点，推进区域新教育实验，推动教师专业阅读、专业写作、专业交往，形成多形态、立体化的教师“三专”研修范式。县教育局坚持举办好各级、各类教师培训，宣推新教育榜样教师，抓实新教育种子教师培训，通过网络教研建立儿童课程、完美教室等教研团队，积极参加新教育实验组织开展的各类线上线下培训和现场观摩学习，促进教师专业成长。我县加强以名师（名校长）工作室为重点的城乡教师发展专业共同体建设。名师工作室以理论为指导，以课题研究为统领，经常性开展线上线下相结合的活动，聚焦课堂、广泛送教、示范引领、专题研修、成果分享，促进了一大批干部、教师的专业提升，形成区域卓越教师的特有机制。

聚焦个体，班级均衡。为努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，2019年以来，金堂县积极开展“以‘班级均衡’推进县域义务教育优质均衡发展”改革试点，聚焦办好每一所学校、重视每一个班级、开好每一门课程、教好每一个学生。该项目被列为四川省教育体制改革试点项目、四川省教育科研重点课题，围绕行政管理、队伍建设、课程均衡、班级文化、教学跟进、评价护航等改革重难点，生成子课题63个，系列课题将教育视角全面投射到聚焦个体、补进提升等教育教学微观领域。全县“班级均衡”改革获省、市科研成果一等奖，省级以上主流媒体多次报道。

德育为先，“五育”并举。新教育实验“过一种幸福完整的教育生活”的基本追求，与新时代党和国家五育并举及“双减”政策的要求一脉相承。在新教育理念的指导下，金堂教育深入落实立德树人、五育并举，培养面向未来的合格建设者和可靠接班人，始终把德育工作摆在重要位置，高度重视体育、美育、劳动教育。近年来，县教育局多次组织五育并举现场工作会，规范和强化五育并举全过程建设，积极加强学校心理健康教育中心建设，大力开展劳动教育和美育实验校建设。

缔造“完美”，呵护生命。金堂县自2012年以来，坚持以评促建，推进新教育“十佳教室”评选活动，每年通过广泛征集、层层推荐、专业评审，结合网络公众投票，激发群众参与热情，赢得全社会的关注与支持，220余名中小学、幼儿园一线教师成为新教育“完美教室”建设的榜样。他们围绕班级文化、班级阅读、班级活动课程建设、家校合作共育等，让生命在教室中得以舒展，同时，组织开展新教育“缔造完美教室”学术活动，坚持举行“完美教室”建设报告会和现场会，分享不同教师“缔造完美、朝向完美”的实践成果，推动“缔造完美教室”工作不断向纵深发展。

多彩课程，点亮生命。金堂县积极组织卓越课程研发与评比活动，多次举行新教育卓越课程研发项目工作会、现场展示交流会等，推动学校积极研发卓越课程，形成了七中育才学校金堂分校的研学课程、成师附小金堂分校的主题劳育课程、白果小学的项目式农事课程等特色课程。目前，全县已基本形成以“新生命教育”课程为基础，以公民课程、智识课程、艺术课程为主干，以特色课程为补充的“卓越课程体系”，致力为每一个孩子提供成长的机会，让每个生命在课程穿越中成为最好的自己。

家校共育，赋能成长。金堂县坚持以家校共育为主线，把各项工作落到实处，重视阵地建设、关注队伍建设、强化资源建设、丰富家教活动，让家校合作共育这一行动在金堂落地生根。我县成立家庭教育服务指导中心，开展家校合作共育现场研讨会，组织开展家校合作共育专题研究，举行系列家长培训，创新家长会内容与形式，全县家校共育行动正走向纵深，将金堂教育质量推上新的台阶。

未来，金堂教育人将继续携梦前行！坚守“过一种幸福完整的教育生活”理念，继续深耕“十大行动”，努力办好家门口的优质教育，服务“双减”落实，高质量打造区域教育优质均衡发展的“金堂范本”。