■本报通讯员　陈昌华　曹龙钰

丁西勤是金湖县育才小学教务处主任。她自幼家境贫寒，小学刚毕业，父亲便让她辍学打工，补贴家用。后来，在两位老师的耐心劝导下，丁西勤不仅能继续学业，还得到了细心的照顾与帮扶，这在幼年丁西勤心中种下了一颗爱的种子，这颗种子慢慢生根发芽，学有所成的丁西勤选择成为一名教师。“如果没有帮助我的老师，我或许会务农，或许会进城打工。但我绝不可能成为一名老师。”从教30年，当年的那颗种子如今已长成参天大树，和当年帮助她的教师一样，也用爱呵护着身边的每一个孩子。

爱是教育的灵魂

乱蓬蓬的头发，皱巴巴的衣服，一双旧布鞋连脚趾头都没包住……正红（化名）是金湖县育才小学的一名学生，父母双亡。得知这一情况的丁西勤把她带回家，洗澡、洗头、换上新买的衣服，和她同吃同住。2个月过去后，家的温暖让正红变得阳光、开朗。后来，正红把丁西勤的爱化为好学上进、乐于助人、自立自强的动力，在淮安市中小学生演讲比赛中以《给九泉下父母的一封信》为题，获得淮安市演讲比赛第一名。后来，她先后获评“江苏省十佳少先队员”“全国优秀少先队员”。“如果没有丁老师，她不会有今天。”正红的堂叔感动地说。

“我是农村娃，自小看着父母借钱度日，生活虽艰辛，但我希望用个人经历去教化孩子，通过言传身教让他们奋勇争先、发奋图强。”丁西勤说，她把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生健康成长。丁西勤行走在天真烂漫的孩童之间，尽其所能地把自己的爱带给她的学生，让他们在师爱的涓涓细流中感受成长的幸福。

育人必先育师

学生课上不听话、注意力不集中、交头接耳、教学质量不高……该校教师柏璐初到学校时十分苦恼，丁西勤了解这一情况后，通过听课、交流帮助她寻找问题。丁西勤发现，像柏璐一样的年轻教师缺乏一线教学工作经验，往往只关注教学流程，而忽视因材施教，未以学生为教育主体。

每每开学，或有新教师入职，丁西勤都会召集大家在充分讨论后进行课务分工、备课、磨课。她说，有什么样的教师就有什么样的学生，要想教好学生首先要带好老师，因此育人必须先育师。丁西勤以师父的身份引领青年教师，既教本领，又教担当，让每位教师在团结、向上、友爱的环境中不断精进、成长。

丁西勤以过硬的专业素养带领全校教师在课堂教学、教育科研上高歌猛进。学校有7人获评国家级优课、30多人获评省级优课、100多人获评市级优课；她牵头指导青年教师参加全市教学基本功竞赛，20多人获奖；学校成立了全县首个省级名师工作室，全校教师在省、市教学论文竞赛中获一等奖200多篇。学校教学质量节节攀升，年年获评“全县教学工作先进单位”。

做老师从未后悔过

对于自己的孩子，丁西勤一直觉得亏欠他很多，亲子关系曾一度十分紧张。为了增进与儿子的感情，加强亲子互动，丁西勤带着儿子参加学校活动。活动中，儿子看到母亲为了学生所做的努力与付出，也渐渐懂得母亲的责任与担当。

从生活到教学，再从教学到生活，与儿子的点滴日常成为丁西勤课堂情境教育的有力支撑，儿子也成为丁西勤爱的教育最有力的后盾。

丁西勤还有一个称呼：金湖县“最美党员妈妈”。她曾与一名孤儿结对，写日记记录孩子的需求；做可口的饭菜，买生活、学习用品；把孩子带回家中感受家庭的欢乐；参加孩子的家长会，给孩子心理疏导，陪孩子散步谈心……丁西勤把为人母的爱一点一滴地给予结对的孩子。

30年来，立于三尺讲台，面对学生，面对同事，面对家人，丁西勤始终把“爱”作为教育的“法宝”。“我愿做一片叶子，积蓄知识储量，加强道德修养，增强悦纳意识，提升专业素养，在教育的芬芳花园里，投下一片绿荫，换来无限希望。”丁西勤说。

图为丁西勤正在给学生上课