■本报见习记者 杨潇

图为无锡市太湖格致中学学子参加百日誓师

日前，在无锡市太湖格致中学，一场关于“新课标下如何实现课堂转型”的培训为该校教师打开了教育教学的新视野。“新课标背景下的教学要放眼世界，放眼未来，放眼国家需求，更要转变我们现有的学生观、教育观、学校观、知识观和教学观。”该校英语教师王佳佳说。

太湖格致中学至今已有86年办学历史。该校先后成为无锡市中学语文学科基地、区中学数学学科基地，教学质量始终稳居全市公办学校前列。当前，学校放眼未来，以课堂改革为抓手，全面提升教学水平，助力高品质学校建设。

该校在“十四五”发展规划中融入新版《义务教育课程方案和课程标准》要求，明确了推动核心素养全面落实、教学实践转型升级的具体任务、举措。“学校将以课堂教学为主阵地，紧紧围绕核心素养提升，开展研究型、项目化、合作式的课堂教学改革，推动传统课堂转型升级。”该校校长惠晓虹说。

前不久，太湖格致中学举办观摩项目学习专题教研活动，初三物理教师胡钰隆带来了《电功》一课。他以水流带动水轮机做功，类比电流流过用电器做功，便于学生更好地理解。“与传统知识讲授型为主的课堂不同，如今情景化、任务驱动型的课堂模式，有效转变了学生学习方式，助力学生学习能力与学科素养提升。”胡钰隆说。在以提升核心素养为导向的实践探索下，“从知识走向生活”的情景化、探究式课堂模式成为该校课堂教学的“主流”。

为进一步拓宽课堂维度，太湖格致中学还将教育信息化作为发展特色，以信息化与教育教学融合为路径，积极探索“为未来而学，为未来而教”理念下的课堂升级，一场基于“脑科学”的课堂变革正在发生。

该校依托无锡市前瞻性教学改革实验项目“基于脑科学培养学生社会情感能力的实践路径研究”，打造课堂新生态。“我们依托项目中的‘脑科学’研究成果，重点改进学生学习体验和教师教学方法。”惠晓虹介绍说，项目利用多种数据收集设备，如使用特定的大脑潜意识测量设备对学生的学习状态进行监测，从而精准捕捉学生不同课堂阶段的学习状态。基于测量数据，教师能够更加关注学生的感受，并进行相应的教学方法调整，在课堂中营造良好的学习氛围，为学生提供个性化的教学方案等。

如在体育课堂上，学生们只需佩戴相关设备，就可以同时分组进行跳绳、啦啦操等各项体育锻炼。“课堂不再依赖教师的集中式授课训练，孩子们可以自主进行精准化、个性化的体育锻炼。”该校体育教师赵家辉告诉记者，基于后台大数据，教师还可以精确观测到学生的心率、练习密度等各项指标数据，“一堂课下来，每位学生的运动情况都能通过大数据精准观测，以此辅助教师调整课堂教学设计，制定个性化运动计划，科学助力学生体能发展。”

“‘双减’政策落地后，我们以课后服务为抓手，通过特色社团打造，将课堂进一步延伸。”惠晓虹告诉记者，该校根据学生兴趣爱好，先后成立20多个社团。“‘十四五’期间，我校还将围绕核心素养全面落实，以课堂改革为抓手，真正把立德树人的目标融入教学中，将能力变为素养，注重学科能力、学科思想方法、学科思维品质的训练和提升”。