■本报见习记者 杨潇

“成为精神明亮的发展型教育人才，首先要牢记立德树人根本任务，其次要有先进的理念、清晰的目标……”这是记者在无锡经济开发区教育局收录的校（园）长专业阅读随笔集——《言说》中读到的一段话，这段话出自无锡市华庄中学校长周建平的《读〈岛上学校〉有感》一文。精神明亮，是经开区对管理人才、骨干教师的成长期待。

无锡经开区聚焦区域整体教育教学水平，积极开展“专业阅读”“专业实践”能力“双提升”计划，进一步提升管理干部专业素养与教育实践领导力，跑出专业化发展“加速度”。为提升校（园）长专业阅读能力，该区建构科学阅读体系，围绕“认识儿童——夯实基础素养”“重构教育——优化教育理念”“改进管理——提升管理能力”3个培训目标选择阅读书目，以工作坊的形式，通过相关领域专家导读，学员自主阅读，线上线下交流分享等，交互提供专业支持。如今该区校（园）长深入阅读活动已达到人均“2年8本，3个月1本”的阅读量。

为进一步提升校（园）长的行动力与执行力，实现以专业阅读指导工作实际，该区还多维度开展任务实践。“我们建立多个通道，多边联动，助力校（园）长在体验、反思和深度发展中改革创新，提升教育领导力。”经开区教育局副局长、教师发展中心主任钱柯介绍说，全区借力专家名师资源，以全市名校（园）长为核心，组建区教育教学指导委员会专家站，为各校管理者、教师搭建成长平台，形成良好运行机制。

前不久，该区选派41位青年校（园）长赴专家站跟岗学习，学员们观摩学校日常管理、教育教学等工作，并在学思结合的过程中不断更新原有理念。参与名校长工作室活动、入校跟岗学习、浸润式挂职……在专家站，多种方式让校（园）长全面开拓视野，提升综合素养，实现了持续性学习。该区尚贤万科小学校长周一斐曾在无锡师范附属小学浸润式挂职，“在这段过程中，我感受到了百年老校优良的校风、教风、学风。在学习实践中，我深入挖掘其教育方式和办学理念，并结合我校实际进行思考与吸收。”周一斐说。

“除培养高水平的校长、园长外，我们以教师培训为抓手，致力于培养心怀教育志向远、眼界开阔思考深、能力突出专业强、志趣高雅魅力足的‘发展型’教师。”钱柯说。

为进一步助力“发展型”教师培养，经开区开展骨干教师“领航”工程，帮助骨干教师实现从优秀到卓越的进阶，培育一批有鲜明教育思想、有独特教学风格、有良好研究能力、有辐射带头作用的师者典范。“‘领航’工程项目每3年为一个培训周期，每年争取新增市级‘四有’好教师团队3个、培育省特级教师3名，争取市、区骨干教师占比提升至30%。”钱柯介绍。

2022年，尚贤万科小学“人工智能赋能高质量学习的实践研究”被立项为省基础教育前瞻性教学改革实验项目，实现了经开区在该项目上零的突破。这一成绩离不开该区推动的“任务驱动”实践探索。该区深耕内涵发展，以试点校为任务实践基地，以对基础教育教学现实难题破解研究为核心，以任务驱动开展面向基层的教学改革与实践探索，通过组建内涵建设项目团队，学习“理论与设计理念”；通过专家入校诊断，全程跟进式引领，提升骨干教师专业素养，助力学校拓宽办学治校思路。

“未来，经开区将系统构建区域教育人才高质量培育体系，努力建设一支高素质专业化创新型管理队伍、教师队伍，不断推动经开教育高质量发展。”钱柯说。

图为经开区融成观顺小学教师欢迎首批新生入学