■本报通讯员 瞿春红

“大家好！我是‘花婆婆’阅读团队的语文老师。这个春天，我和团队的20位老师拥有了一段美丽的读书旅程……”日前，扬中市实验小学开展一年一度的“校长有约”春季阅读专题活动，该校教师王婷声情并茂地为大家介绍阅读团队的感人故事。21位教师因热爱阅读走到一起，让阅读成了“一群人的事”。

这是扬中市聚焦师生阅读能力提升的一个缩影。扬中市教育局局长方学建介绍说，近年来，该市围绕学生核心素养提升，不断以内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发师生阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力。

据悉，扬中市每一所中小学在校园文化设计布置时，首先考虑的是空间建设对师生阅读的保障作用，按照“覆盖全校、布局合理、方便快捷、师生共享”的思路，织密阅读空间网络，将私人阅读空间与公共阅读空间的建设相结合，让书本触手可及、阅读随时发生。

扬中市新坝中学八（7）班学生王浩羽说：“我们校园里随处可见醉心阅读和积极活动的场景：或在书吧里手捧书本，沉浸其中；或在朗读亭内慷慨激昂；或在红色影院中感受老一辈共产党人艰苦奋斗的革命精神。”

如今，扬中各校争相开展多种形式的校长荐书、师长荐书、家长荐书等深读书目推荐行动，师生共读、亲子阅读、一起“聊书”成为校园的美丽姿态。

扬中市新坝中学实施“N+X+1”阅读课程模式。“N”为学校推荐的必读书籍，“X”为选读书籍，“1”指学生与教师共读一本书，通过读、说、写、议等方式，让师生们的语言逐渐丰盈起来。该校九（3）班学生宋旭说，“以物理学科为例，初二年级选择《时空之舞：中学生能懂的相对论》，初三年级选择《时间简史》，弥补了教科书篇章化、碎片化的不足，也促使我进行更深层次的阅读探索。”

校报校刊、文学社，读书节、阅读分享会、好书听我荐……扬中市从整体上建设书香文化，营造读书氛围。《新竹》是扬中市第二高级中学的校刊，曾获全国中小学优秀校内报刊评比一等奖。创办20余年来，从采编到发行，均由学生独立完成。该校副校长、校刊指导教师杨云介绍说，“团队目前共有40人，除了我，其他都是高一、高二的学生。学生们把《新竹》当成自己的宝贝，把‘新竹文学社社员’当成最高荣誉，在办刊中不断积淀与成长。”

与此同时，扬中市还对阅读活动中成绩显著的单位和个人予以表彰，评选“悦”读校园、“悦”读班级、“悦”读少年、“悦”读家庭等，及时总结推广先进典型和经验，引领广大师生通过阅读促进成长，提升阅读品位，进一步推动校园文化建设。

在扬中市西来桥学校，说起深受大家喜爱的经典阅读活动，校长姚九兵很自豪：“古诗文背诵大赛、汉字听写大赛、经典诗文朗诵比赛等活动，既锻炼了学生的胆量，又培养了学生阅读的兴趣。根据活动结果，学校每月一表彰，为‘书香少年’‘书香班级’和‘书香家庭’等颁发证书，激发了学生的阅读兴趣。现在，阅读已成为我校每个学生学习生活中最重要的部分。”

“阅读让我的生活处处弥漫芳香，在书的世界里，我拥有了明辨是非、捕捉真善的双眼和克服困难、奋勇前进的力量。”扬中市实验小学四年级学生封凯骏说，一本书就像是一粒种子，在自己的身体里无形生发，在暗夜里静静成长。

方学建说，该市将“阅读”作为学校高质量发展的支点和丰盈师生精神世界的举措。“我们相信，每一名学子都能将中华文明赓续传承，为铸就社会主义文化新辉煌勇毅前行。”