■吴加健

教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。盐城市鹿鸣路初级中学以社会主义核心观为引领，大力弘扬高尚师德师风，引导全校教师立德树人、为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

以文化为引领，增强师德内驱力。我们秉持“文化立校、科研兴校、课改强校”的办学思路，把文化作为立校之本，不断加强学校内涵建设，将“用关心去教，为成长而学”的办学理念与中华“和文化”有机融合，凝练形成以“和”为文化核心的一训三风，即“尚中致和”的校训、“和鸣源远”的校风、“和雅润泽”的教风、“和熙弘毅”的学风。在“卓越鹿鸣”工作目标的基础上，学校创造性地提出了构建“五和”特色教育体系，即“和熙德育”“和融课程”“和真课堂”“和雅教师”“和美校园”。

我校鹿鸣“和雅”好教师团队是盐城市“四有”好教师重点培育团队。在鹿鸣“和文化”引领下，全体教师达成“形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、学识博雅、气质儒雅”“六雅”共识。学校致力于让“以和立德、以雅治学”成为团队教师的自觉追求，让“甘为人梯、潜心育人”成为团队教师的自觉行动，已初步形成“名家领军、名师示范、骨干奋进、青年跟进”的能够胜任新时代教育的好教师团队。

以价值为追求，激活师德向心力。教师在传道授业解惑的同时，也在用自己的世界观、人生观和价值观引领学生健康成长。教师投身的是培根铸魂的崇高事业，思想政治工作是学校各项工作的生命线。教师要忠诚于党和人民的教育事业，做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。我们要深刻把握新时代教师队伍建设的根本遵循，打造可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的教师队伍。

我们在长期实践中提炼出新时代“鹿鸣卓越教师”十大内涵追求：身心康健，完美的人格态度；热爱教育，正确的价值取向；育人为本，良好的职业操守；学高身正，高尚的品德言行；一专多能，多元的知识结构；业务娴熟，精湛的教学艺术；学以致用，较强的工作能力；广博精深，深厚的文化素养；与时俱进，先进的教育观念；积极创新，执著的求真精神。学校教师以“十大内涵”为专业发展目标，不断在教育教学过程中努力提升自身素养，直至趋于完善。

学校将师德表彰纳入奖励范围，把师德师风表现作为每学年评选先进工作者、优秀班主任等表彰奖励的必要条件，并加强师德师风宣传，营造尊师重教良好氛围，大力宣传优秀教师先进典型。学校定期评选“师德标兵”“文明职工”“先进工作者”“优秀班主任”，利用网络平台、校园橱窗、电子云屏等形式向社会宣传我校优秀教师先进事迹，弘扬师德正能量。

以制度为保障，守牢师德基本点。我校注重师德师风制度保障，将师德师风建设工作落到实处，贯穿管理工作全过程。学校成立师德师风领导建设小组，校长是第一责任人，强化师德师风监督，有效防止和干预失德行为。学校一把手抓师德建设，党员教师充分发挥政治核心和先锋模范作用，鼓励教师相互监督。

我们建立健全师德年度评议制度和违反师德行为的惩处制度。学校依据有关法律法规，制订了《盐城市鹿鸣路初级中学关于禁止在职教师从事违规家教的处理办法》。

我们构建了学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，设置并公开举报电话和信箱，及时获取师德动态信息，将违反师德的行为消除在萌芽状态。

在评价方式上，我们坚持多元评价，注重过程评价，改变唯成绩论的单一评价形式，定期进行家长、学生、同行问卷调查，形成一核多维评价机制，完善学校评优评先、职称晋升条例，将师德师风与教师成长挂钩，坚持同工同酬，肯定一线教师付出，提高教师的获得感、幸福感。

（作者系盐城市鹿鸣路初级中学党委书记、校长，盐城市优秀校长；该校系江苏省师德师风建设宣传基地校项目单位）