■本报通讯员 梁孝梅

人勤春来早，田间地头忙。眼下正是春耕生产的忙碌时节，扬州市职业大学“稻麦周年机械化优质丰产绿色增效技术集成创新”科技团队深入高邮、兴化等地，带着先进技术，指导当地农户开展生产。

近年来，扬州市职业大学全面落实“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部署，瞄准高端装备制造业，针对科技成果转化、新产品试验试制、工艺技术及方法研究、产品检验等共性技术需求，积极推进校企共建产业学院，构建支撑地方经济发展需求的创新型、专业型、复合型人才培养体系，为实现产业高质量发展培养高素质创新人才和技术技能人才。

当学校打开“院门”与企业“碰撞”，教师与学生能获得什么？服务于某医疗器械公司的扬州职大教师卢志华对此深有感触。虽然才任教2年，但经过半年实战训练，卢志华已与企业合作完成了一项横向课题，并申请了江苏省产学研项目立项。职业生涯迈出了重要一步，但卢志华更看重的是“学生爱上我的课了”：“以前教的都是理论，现在有了鲜活的案例，企业需要什么，我就给学生讲什么。”

“企业的市场敏感性是很强的，在日常教学中，我们最缺的恰恰是对市场的敏感性。”扬州市职业大学校长林刚表示，当教师与企业建立了良好联系、能方便地进出企业时，就能迅速地将企业需求带进学校、带进课堂，让学生成为最终的受益者。

为了帮助师生更好地创新创业，扬州职大在该校科技产业综合体内特别开辟了师生众创空间基地——浩峰睿创空间。众创空间打破传统工位招租形式，以“前店后院”的特色模式为师生和社会创业人士提供快速、高效的发展平台。“学校会举办‘双创’大赛，一些获奖项目有机会在这里得到资金支持。”浩峰睿创空间负责人周延说。

要与企业在产教融合上配合“默契”，不只是打开“院门”这么简单。扬州职大加强与企业在人员、资金、资源等方面的深度合作，通过人员互派、互用，在科研项目上合作攻关，在培训教学中紧密交流，在重大技术难点上通力协作。目前，该校已建立新立项国家级众创空间1个、教育部协同创新中心1个，省级研发中心、双创示范基地、科技企业孵化器、高效协同创新中心等10余个。

不久前，扬州职大机械工程学院朱亚东博士团队为扬州海通电子科技有限公司研发了一款高精度转台伺服控制系统。这一系统可以实现高效的人机交互，解决了精密分度和精准定位问题，提高了转台伺服系统的可靠性和集成度。据团队介绍，相关核心技术已获得多工位转台设备等多项专利。

在“平台+团队+项目”模式下，一项项令人瞩目的成果不断涌现：与多家头部企业共建智能制造、大数据、新能源汽车、智能光电4个重点产业学院；牵头组建的苏中中小微企业产业技术创新联盟入驻企业30家、深度合作企业170家；建成省级优秀科技创新团队5个，省双创团队2个……“我们将行业新技术、新工艺、新的发展方向融入教学中，带着学生们一起钻研新技术，不仅能提升学生的专业素养，也能培养其思考、实践能力，让学生在实操中更有获得感。”卢志华说。

“校企之间既要‘合起力’，也要‘扎下根’，最终目的是要集聚智慧，服务地方经济高质量发展。”据林刚介绍，学校与扬州市经开区、宝应县经开区等地区签订战略合作协议，共建人力资源培训服务中心、产业学院、中小微企业产业技术创新联盟，在人才培养、产教融合、实践基地、科技研发、社会服务等方面深度合作。该校还与一批头部企业、行业协会签订协议，共同推动产业技术升级、毕业生就业、“双师型”教师培养等，“区校联动、专产对接”的产教融合新机制已初见成效。

“新时代要求职业教育要提升档次,紧跟科技步伐。我们鼓励教师带着学生在研究中学、在实践中学，身体力行探索、攻破各项行业技术难题。”扬州职大党委书记马顺圣表示，产学研融合既是教育链、人才链、产业链和创新链有机衔接的发展方向，也是科研成果不断契合产业发展的有力抓手。2022年，该校机械学院团队在第十六届iCAN大学生创新创业大赛全国总决赛中获得一等奖，土木工程学院学生在全国职业院校技能大赛高职组“建筑工程识图”赛项中获得佳绩。该校全年授权专利168件，其中发明专利授权26件。