美育把促进个体平衡健康地成长和提高个体综合素质作为自己最根本的任务，以整个的人为对象，致力于使人的各种潜能协调平衡地得到发展。因此，美育既可作为“五育融合”的基础桥梁，使受教育者的心理状态达到协调，为个体潜能的有效开发和各种能力的高度发展提供机会；也可成为“五育融合”的主要通道，主动挖掘德育、智育、体育、劳动教育中的美育因素，以美育的综合协调性增强教育教学活动的丰富性。

——摘自杨培明《基于“大美育”理念的新时代学校美育认识与实践》

理解人，理解人内在的灵魂、情绪，理解人的焦虑与痛苦、喜悦与期待，才是美育的核心。人工智能、未来学校带给我们的最大启发，不是艺术教育已经走入了死胡同、机器正在取代艺术家，而是美育应该转变思路，厘清概念，校准目标，把人的内涵与人的生活搬上舞台、讲台。教育如此，学校亦然。

——摘自杨培明《美在内涵：学校美育及其治理形态》