■本报记者 任素梅

2月13日—14日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会共同举办的世界数字教育大会在北京举行。本次大会以“数字变革与教育未来”为主题，围绕数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升、教育数字治理等内容进行交流讨论。我省教育系统干部师生高度关注、反响热烈，纷纷表示要以此次大会为契机，积极促进数字技术与传统教育融合发展，创造数字教育新形态，推动数字教育国际合作，使数字教育成果更多惠及各国人民。

“透过这次大会，数字激发的教育机遇令人振奋，现实提出的教育挑战也更加凸显。”江苏第二师范学院物理与信息工程学院院长朱辉生表示，国际合作是全球教育变革特别是数字化变革的重要驱动力，学校将以江苏省基础教育大数据应用国际合作联合实验室建设为契机，充分发掘数字变革的力量，推动教育数字化变革，开创教育美好未来。

无锡市梁溪区教育局信息装备科科长金晔认为，中国教育数字化工作取得喜人成效，梁溪教育也迎来了基础教育信息化飞速发展的“风口”。“我们将在深入贯彻落实省、市、区关于教育数字化转型重要精神的基础上，深入推进智慧教学创新实践，不断健全完善智慧教育顶层设计，持续优化智慧教育应用基础。”

南京林业大学网络安全和信息化办公室主任顾炜江表示，数字技术与教育的深度融合，催生了新的教育形态，革新了教与学的关系，释放出治理方式变革的巨大潜力。学校将进一步提升以信息化支撑引领教学、科研、管理和服务的能力，为教育高质量发展插上数字化之“翼”。

淮阴工学院信息化建设与管理处副处长张浩说，学校将利用数字化机遇，积极探索包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的数字教育发展新范式，探索构建知识融合、研究方法融合、学科专业融合、科教融合的新型高等教育模式，努力实现数字文明与高等教育双向赋能。

无锡学院校长张永宏指出，数字教育是擘画数字中国美好蓝图的重要一笔。在高等教育数字化发展的“快车道”上，学校将通过数字孪生和虚拟现实技术，把高端智能制造、智慧物联和工业生产的场景搬进课堂，为创新应用型人才培养插上“数字翅膀”。

江苏理工学院文化与旅游学院党委书记张羽程认为，高校要顺应数字时代潮流，加速数字化人才培养，以数字变革推动应用型本科高校创新发展。

扬州工业职业技术学院教务处处长张宏彬表示，教育数字化是“数字中国”战略的重要组成部分，也是当下教育改革发展的重要主题。数字化对推动学校大发展是一个很好的机遇，高校研究人员应瞄准教育数字化发展前沿，协同相关企业开发涵盖教学、教研、管理的优质数字资源，以教育信息化推动教育现代化。

“会议提到‘持续推动信息技术与教育教学深度融合’，我们在教学中就是这样做的。”苏州农业职业技术学院园林工程学院副院长鞠鹏杰介绍说，学校运用5G环境下的4K/8K高清直播技术，实现了“智慧教室+实训基地+露天工地”异地双线互动教学，工地课堂互联互通，为学生提供高清远程互动教学体验。

南通大学教育技术学（师范）专业学生宋子昀表示，智慧校园建设为大学生的日常学习和生活提供了便捷化服务。例如，国家智慧教育公共服务平台的上线，为师范生学习教育理论知识以及进行教师资格认证提供了支持；元宇宙相关技术的应用，让学生身临其境般地在历史场馆和虚拟世界中进行体验和学习；慕课的推广，也让大学一流课程突破校园边界。

“大会在关注数字技术对教育深远影响的同时，也充分认识到教师在教育数字化转型进程中的核心作用。”扬州大学教育技术学专业教授张浩表示，数字教育时代应更加重视提升教师的数字素养和数字化教学能力。南京邮电大学教育科学与技术学院副院长张刚对此表示赞同。他说，教育数字化转型的难点和重点还在于教师数字化素养的提升。

徐州市云龙区教育局局长陈红艳认为，应对教育数字化的到来，教师应具备以下能力：一是加快对新技术、新工具持续学习的能力，二是利用大数据反思课堂教学的运用能力，三是灵活的数字化创新能力。对此，淮阴师范学院教务部副部长黄贤立表示，作为一所地方师范院校，在教育数字化转型的大背景下，学校应探讨数字化背景下教学设计与教学实施的方法与路径，以数字技术赋能师范生培养，着力提升师范生的数字素养。

苏州幼儿师范高等专科学校教师钱峰表示，发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。学校应建设具有辐射引领效应的优质数字网络课程体系和学术教研中心，助力教师提升数字技术应用能力。

“在数字教育中，学生信息数字化不仅能及时反映学生学习的实际情况，还可以在数据信息中找出影响学习成效的深层次原因。”江苏省江阴高级中学信息技术教师张宁表示，作为信息技术教师，他将致力于提升学校信息化手段和学生信息技术水平，让“大数据”助力教育高质量发展，为学生成长赋能。

南京财经大学信息工程学院副院长马福民表示，作为一名高等教育工作者，要不断深化数字教育思想引领，以新时代教育教学方法提升教书育人本领。

南京市浦口区陡岗小学校长王先贵认为，优质教育数字化资源的共享大大促进了义务教育向优质均衡发展，农村孩子借助智慧教育平台，能够和城镇的孩子共上一堂课。教育工作者既要将优秀的数字化资源作为课堂教育的延伸和补充，也要通过智能化的数字分析以学定教、以学评教、以学导教，构建更加健康、更加多样、更具活力的教育生态。

江苏大学工商管理专业学生魏晴说：“此次大会强调以数字推动教育资源的公平化，扩大优质教育资源的覆盖面，推动教育理念与传统技术融合发展，让我们享受教育数字化带来的教育红利，接受更为先进、优质的教育。我们要努力学习，全面发展，争做新时代的有为青年。”

“数字技术正在日益融入包括教育在内的经济社会发展各领域和全过程，教育系统要因应时代潮流，在数字变革中创造教育的美好未来。”省电化教育馆馆长魏锡源表示，“十四五”期间，江苏将以“需求牵引、应用为王、示范引领、安全发展”为工作要求，深入实施教育数字化战略行动，大力推动教育数字化转型和智能升级，力争打造与江苏教育和数字化发展水平相适应、涵括一个生态五大体系八项工程的“158教育信息化发展新格局”，为高标准建设教育强省、办好人民满意的教育提供有力支撑。