■江苏大学 王韵楚

党的二十大报告明确提出，要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。报告对发展不同阶段不同类型的教育提出了不同要求，而义务教育的重点则是推进优质均衡发展和城乡一体化。

作为师范生，同时也是热爱公益的青年，我选择来到乡村，用自己的方式为推进教育优质均衡和城乡一体化贡献微薄之力。

投身公益，致知力行

2020年暑假，我曾和同伴一起前往河南省周口市胡庄小学进行实地调研，了解该校硬件设施、师资力量、学生情况、校园文化等，与校长、老师、家长、孩子面对面交流。那时，我深刻体会到包括该校在内的诸多村小，其发展的最大问题不在于硬件设施的薄弱，而是师资力量的严重不足，尤其是音体美等专任教师的匮乏。而我们大学生，可以通过互联网，突破时间、空间的束缚，发挥自己在音乐、美术、英语、心理健康等学科教学方面的特长，尽可能地丰富村小孩子们的课堂学习和课余生活，帮助教师减轻教学负担。

而在此前的一年，经过江苏大学大眼睛公益社团的培训，我顺利成为一名为村小孩子线上授课的志愿者。线上授课每周一次，截至目前，我已经以直播或录播的方式，陆续为村小孩子授课30节，内容涉及国学、读写、心理健康等等。当然，这其中也有不尽人意之处，比如疫情期间，授课次数受到较大限制；又比如因网络、音频设备等条件限制，能传授给孩子们的知识较为有限。但我认为，乡村支教的意义不仅仅是知识的传播，更多的是开拓孩子们的视野，培养孩子们学习的兴趣，这甚至是一种心灵的相互陪伴与治愈。

道阻且长，行则将至

孩子们从第一次上课时的怯生胆小，到后来的积极举手甚至是抢着回答问题；从初次回答问题时的磕磕绊绊，到后来大声流畅地发言；从刚开始不知国学为何物，到后来能够熟练背诵《二十四节气歌》……他们在不知不觉中，感受到了优秀传统文化独有的魅力，体悟到了大千世界的纷繁精彩。

我也是在不知不觉中，提升了自己的教学能力和专业素养：从第一次上课时的手足无措，到后来语言流畅，准确把控教学环节；从一开始不熟悉线上授课的各种工具，到后来娴熟使用，有效配合……在这一过程中，我和孩子们彼此适应、彼此理解，我也渐渐喜欢上了这群天真单纯的孩子。

“一声惊蛰”“一首清明”，唱响氤氲古今的二十四节气；一方屏幕，一份付出，我和远方的他们共同前行。当看到孩子们在我的不懈努力下取得了一个个微小的进步时，我感受到了从未有过的自豪与幸福：我用自己的方式，引导一棵棵蕴含无限希望的“小苗”健康向上、茁壮成长。

行而不辍，未来可期

青衿之志，履践致远。师者，当以德而耕，拾获山河；师者，当以爱育人，润物无声；师者，当如星如萤，虽光微而夜明。张桂梅校长在深山里建起女子高中，帮助贫困女孩考上大学，改变命运；支月英老师将青春奉献给大山，白了自己的麻花辫，教了大山深处的两代人。这就是“大先生”，更是我们师范生的榜样！

作为青年师范生，我们恰逢盛世，责任在肩，更应坚定信念，练好内功，主动作为，深耕立德树人沃土，厚植教书育人情怀，与新时代同向同行；作为准教师，我们即将加冕“太阳底下最光辉的职业”，更要一步一个脚印，一步一个台阶，脚踏实地，仰望星空！请党放心，强国有我！以吾辈之青春，谱教育之雅乐，护祖国之花朵，创中华之盛世！