本报讯（通讯员 王茂）2022年12月10日，中国教育学会国际教育分会2022年学术年会暨第三届北外比较教育与国际教育论坛特别论坛在线上举行。特别论坛邀请新教育实验发起人、2022年一丹教育发展奖获得者朱永新，北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长王定华等10余位高校教授、知名教育学者及一线教师，围绕“新时代 新教育 新使命——朱永新教授新教育实验对话”，交流了新教育在理论研究和实践创新上的成果，探讨了中国特色高质量教育的方法和路径以及对新时代教育的思考和理解。特别论坛由中国教育报刊社编审、中国教育学会国际教育分会副理事长刘华蓉主持，议程丰富，话题多元，精彩纷呈。

朱永新作主题演讲。他指出，新教育实验是一项以教师成长为起点，以十大行动为路径，以“过一种幸福完整的教育生活”为使命的民间教育实验。新教育实验有效地提出了“教师职业认同+专业发展”的教师成长模式，把教师成长的三种理论与流派有效整合成为专业阅读、专业写作和专业交往的操作方式。自诞生以来，新教育实验一直致力于成为素质教育的一面旗帜和植根于本土的新教育学派。

王定华在特别论坛上致辞。江苏省南通市教育局副局长、中国陶行知研究会新教育分会理事长许新海，浙江省杭州市萧山区银河实验小学教师朱雪晴及安徽省霍邱县户胡镇中心小学教师董艳分别从不同角度介绍了新教育实验。美国德州理工大学教育学院副院长蓝云教授以《一个教育心理学家眼中的新教育实验》为题作主题报告。国家高端智库教育国情调查中心主任、北京师范大学教授张志勇以《让每位教师享受幸福完整的教育生活》为题作主题报告。

在特别论坛的圆桌对话环节，北京外国语大学国际教育学院院长秦惠民担任专家主持，北京理工大学教育研究院教授杨东平、北京大学教育学院教授文东茅和许新海围绕“中国式教育现代化背景下的教育创新”，进行了互动发言。

杨东平强调，在目前学生数量减少、教育资源日益丰富的大环境下，给孩子提供更好的教育是每一位教育人的责任。文东茅指出，育人观念的现代化是教育现代化的关键，让每个人过一种幸福完整的教育生活是教育现代化的初心和使命。教育不仅是知识能力的培养，更应培养品德、境界、人格，这也是教育现代化的应有之义。许新海表示，在我国“人口规模巨大”的现代化背景下，教育现代化要确保教育资源的公平性、优质性和多样性。他们一致认为：应在不断创新中建设高质量教育体系、建设教育强国，为实现教育现代化的目标而不断努力。