■本报通讯员 倪文洁 梁雯钰 朱海明

该校学生正在进行小提琴表演

在“追根溯源觅真谛、聚精会神练内功”学校精神和“唯真、向善、尚美”校训的引领下，苏州市相城区渭塘实验小学以“品牌亮丽，特色鲜明”为办学目标，以“渭塘实小”谐音“微笑”为创意品牌，秉承“呵护儿童立场，共享金色童年”的办学理念，在精细管理、教科研引领、特色打造等方面下功夫，取得了显著的办学成效。学校先后获得了省智慧校园、苏州市中小学课程基地建设项目学校等30多项省、市级荣誉。渭塘实小的办学成就体现了该校对“立德树人”的深入思考和生动实践。

精细管理，打造党建文化品牌

渭塘实小以精细化管理作为学校前进引擎，通过“一体、两翼、三结合、四抓、五立、六走进”来打造党建文化品牌。一体，即以学校党支部为主体，打造“微笑支部”；两翼，即以学校团支部、少先队为两翼，活跃“微笑团队”；三结合，即以学校、家庭、社会为载体，共同实现立德树人目标；四抓，即抓好“微笑驿站·心家园”队伍建设；五立，即立学习创新示范岗、勤政管理示范岗、师德奉献示范岗、教学科研示范岗、诚信服务示范岗5种不同种类和内涵的党员示范岗；六走进，即以“微笑教育”为根本，开展“服务六走进”活动，走进教师、走进学生、走进家庭、走进社区、走进企业、走进特殊群体，使党建品牌建设形成系列化。

在队伍培养方面，渭塘实小首先从行政干部抓起，采用公平竞聘、层层选拔的形式选聘行政人员，从校级领导到副职干部，人人都要担任学科教学任务。其次是规定教研组长挂钩备课组，对组内“七认真”进行指导和督促，同时规定备课组教学质量与挂钩人员考核紧密相关，以此调动教师的工作热情，打造凝心聚力抓质量，扑下身子抓落实的良好局面。

该校细化考核细则，量化工作实绩，制订了《渭塘实小师德考核试行办法》《渭塘实小教研组考核条例》，并在每学期结束后，召开考核领导小组会议，将考核结果和教师的评先评优挂钩。这些制度的实施，进一步提高了教师的教育工作实效。渭塘实小还在教学管理上大胆革新，改变传统的年级、班级管理模式，做到分平班级、配平教师，搭建让全校教师公平竞争的舞台。

在渭塘实小师生的共同努力下，该校“微笑驿站·心家园”被评为苏州市首批中小学校“一校一品”党建文化品牌项目，学校先后获得苏州市中小学心理健康教育特色学校、艺术教育特色学校、中小学家庭教育课程项目学校、中小学生综合素质发展活动基地等荣誉称号。

科研引领，提升师能练内功

提升教师的专业水平，努力打造一支高素质的教师队伍，是渭塘实验小学多年来的办学目标。该校成立“青年教师指导小组”，专抓教师基本功训练与业务培训；教务处、教科室和教技室等职能部门负责具体组织教师进行专业学习；学校层面通过开展集体备课、挂牌课研讨、专题讲座、教育沙龙等活动，不断加强校本研修，推动学校教师专业素养的整体提升。

该校从实际出发，采用分层管理、因师而设的培养策略，有机构筑教师的成长梯队：新上岗教师托着走，工作3年内教师扶着走，工作5年内教师引着走，骨干教师快步走，让不同基础的教师都能在契合的专业成长平台上获得发展。在渭塘实验小学，每一个青年教师都有各自的导师，师徒相互听课、同步推进课堂、及时开展课后分析、分享读书心得，全面引领青年教师的专业成长。

学校定期开展“微笑杯”青年教师专业素养竞赛，竞赛主要包括粉笔字、制作课件、学科知识、命题编制、课堂教学、教育科研和个人才艺8个专项，以此挖掘教师潜质，融基养能、融思生慧，从而打造过硬的“微笑教师”团队。

从提高学科教学质量到建立完善课堂教学改革机制，从建立集体备课、相互听课制度到教育教学质量分析反馈，从搭建平台、主动研究到分享交流稳步成长，渭塘实小扎实落实每一个措施，“功夫花在备课上，本领显在课堂上，向40分钟要质量”成了全体教师共同的追求。

渭塘实小始终以“减负高效”为目标，以课堂为阵地，引导全体教师重规范，细化过程管理；扣重点，实化作业管理；抓难点，强化辅导补差。在渭塘实小，每一位教师都以强烈的责任感、使命感，优化教学工作中的每一个环节，实现了节节把关、级级过关。

为深化课堂教学改革，提升课堂教学质量，该校紧紧依托教研组这一平台，加强集体备课和教育沙龙的开展力度，抓实“常态研”和“专题研”活动，搭建各类锤炼的平台，深入研究课堂教学方法，增强课堂教学的有效性。

近年来，该校市、区级课题立项和结题达30多个，教师在省、市、区发表和获奖的论文达200多篇。在2022年苏州市和相城区两级骨干教师评选活动中，渭塘实小共有14位教师获得骨干教师称号。

打造特色，探索多元办学创新路

每年的5月8日是渭塘实小的“微笑班主任节”。在这一天，学生会悄悄地给班主任一份惊喜，班主任会收到一个昵称雅号、一份记录班主任的事迹小传、一封来自校长的信、一场隆重温馨的颁奖仪式……“微笑班主任节”源自该校5大“微笑”特色课程群之一——微笑德育课程群，其他4项“微笑”特色课程群分别为“科学与技术课程群”“人文与阅读课程群”“艺术与审美课程群”“运动与健康课程群”。以微笑德育课程群为例，该课程定期开展“微笑班主任节”“微笑采摘节”“微笑读书节”等系列活动，活动中教师们带领学生深度参与，收获成长。

该校致力于为学生创造“浸润快乐的童年生活”，积极探索“微笑校园”建设之路，微笑大厅悬挂的电子屏展示了学校的微笑校园文化；微笑长廊为学生开辟了微笑读书吧；阳光微笑广场让学生与大自然亲密接触；微笑心语室（含个辅室、沙盘室、心育工作室），让学生舒心微笑……该校建构了“一核二队四轴”德育网络，全面实现环境育人、制度育人、活动育人。

渭塘实小还积极创新评价机制，用“全域理念”开展评价场域的结构性探索与实践，既关注学生整体素质的培养，又鼓励学生鲜明个性的张扬。目前该校已形成完整的“微笑学子”评价机制，如低年级微笑新星、中年级微笑超新星、高年级微笑未来星评选，绿色评价体系的激励，让孩子们找到了更多的成长赛道。

该校还依托“微笑”文化特色，积极开发“微笑成长”课程，努力创设以“七彩社团学工匠精神，缤纷校园扬传统文化”为主题的社团群，着力打造一批富有地方文化特色的校本课程和社团，陶冶学生情操，发展学生特长，传承地方传统文化。学校整合本校和独有的地方资源，打造了以“微笑”为主题的弦乐课程、美术课程以及微笑游园农场的劳动课程，开设了微笑小提琴社、微笑舞蹈社、微笑刻纸社、微笑黏土社、微笑草编社、微笑童画社等一系列“微笑”艺术社团。

近年来，渭塘实小学生在各级各类竞赛中获奖达1000多人次。学校先后获得苏州市社团建设先进学校、苏州市中小学十佳社团、相城区十佳社团等荣誉称号，“微笑教育”多次被宣传报道。这些不断刷新的成绩，不仅仅是渭塘实小师生的荣誉，更是渭塘实小“幸福教师人生，培育微笑少年”生动而有力的体现。