■孙庆亮

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”一所学校若想拥有蓬勃的生命力，首先就要促进教师的成长。一所新时代的新学校怎样才能在时代变革背景下帮助教师快速成长？需要尊重教师个体发展的需求，创设适宜教师成长的有利条件，充分发挥教师个体及团队力量。淮安生态文化旅游区福地路小学于2021年8月建成，是一所年轻的学校。我们秉承淮安市实验小学教育集团优秀的教育理念和办学方向，形成溢满校园的学习氛围，通过自主学习和互动学习实践，使教师个体和学校共同成长。

背景与起因

学校的日常工作、教育教学实践存在着独具自身特色的规律性。福地路小学中真正在淮安实小教育集团工作过的教师仅有十余人，虽然其中大部分人担任着福地路小学的年级管理者、教研组长等职务，但仅靠他们带动学校全体教师的迅速成长还较为吃力。福地路小学刚刚走上工作岗位的新教师们平均年龄只有27.9岁。为了快速提升这支年轻教师队伍的专业素养，提高整体教育教学水平，提高教师的课内教育效能，增加育人“亮度”和育人“信度”，改变学校对教师的评价方式，增强教师的组织融入感，有效推进教师团队发展和各项工作顺利进行，我校在经过多方学习、研讨、论证后，从本校实际情况出发，针对教师个体专业发展需求，致力于教师激励制度的改革，开展了以教师“积分心愿卡”为依托的校本研修，在行动中有力推动教师成长，为教师团队建设提供制度保障。

目标与过程

让心愿转化为机制，形成教师发展内驱力。教师是学校最关键的教育资源，学校的核心发展力也来源于教师整体素质的提升。我们从内而外采取各种措施为教师自身成长搭建平台，促进教师专业成长，为学生的成长助力，为提高学校办学品质、落实教育教学改革探寻有效路径。福地路小学于2021年9月启动教师“积分心愿卡”项目，通过学习提升、名师引领、优课展演、课题研讨、反思提升、约课互学等举措，让教师们的目标进一步明晰，推动教师自主成长，不断提升教育教学水平。

让心愿转化为行动，创建教师成长平台。依据教育教学能力和水平，我们“分层”培养教师队伍，为初任教师打造“业绩养成课”，使他们尽快站稳讲台，少走弯路，实现教书与育人并举；为教学熟手打造“质量提升课”，让教学研究成为常态，品位提升成为追求；为骨干教师打造“风格形成课”，让教学品质不断提升，培养出独具特色的“风格”。层次梯队培养方面，我们凸显“积分心愿卡”直通车的优势，给想成长、快发展的教师打开一条绿色通道。例如：教师每1000积分可以兑换一张“心愿卡”，一次性花5张“心愿卡”可以直接兑换年度考核优秀奖励或者在同等条件下优先评聘高一级的职称，还可以兑换出国、出省培训学习的机会。

福地路小学形成层次清晰、多维互动的教师梯队，为骨干教师的成长搭建平台，给新入职的教师有更多学习和“被帮助”的机会，前面有师傅“领”，后面有学校“推”，中间有同伴互助，多维度培养让新教师迅速站稳讲台。一年下来，学校15位新教师中有6位教师获得教学质量一等奖。

让心愿变成思想，提升教师专业研究力。唐朝经学家孔颖达说：“又有文德能治民，如御马之执矣，使之有文章如组织矣。”我们把学校的组织力发挥到最大，通过整合分配资源来完成任务，精心设计活动流程，并依据情况及时调整，让校园达到动态平衡。

我们用专题、课题的形式，把学校的各项工作做实做细，研究性地开展教育教学工作，依托省级和市级研究课题，让更多的优秀教师参与进来。我们扎实开展课题研究，在教育实践中落实立德树人使命，在教育教学过程中落实新课程改革，并在“双减”背景下，开展一系列教育科研，不断践行学校“福润成长”的办校宗旨，实现“让学校成为生命成长的福地”的办学追求。

我们创新校本研修评价方式，以教师“积分心愿卡”为依托，把学校发展和教师成长融合为一体，充分调动教师个人的主观能动性，尤其是激励性“积分心愿卡”，激发了教师们自主学习、刻苦钻研的积极性。

成效与反响

校本研修开新篇，专业成长有路径。我校以教师“积分心愿卡”为依托的校本研修实践，通过激励引领，促进了教师专业化水平的不断提升和教育教学素养的不断提高。在“融学课堂促成长，‘语’众不同展风采”同题异构课堂教学评比等活动中，一批批优秀教师在赛课中脱颖而出，代表学校参加区级优质课评比。教研组内集思广益，研讨氛围异常浓厚，教师们在钻研、琢磨中，精益求精，专业素养得到显著提升。借助专业性发展规划及激励性积分制度的建设，福地路小学教师参加校本研修的积极性大大增强，学校教师队伍建设不断迈上新台阶，学校办学品位在活动中不断得到提升。

教学名师展风采，办学宗旨得彰显。通过“积分心愿卡”等活动的有序开展，福地路小学涌现出了越来越多的优秀教师。目前，我校有4位教师被评为区级学科带头人、骨干教师和教坛新秀，一篇论文获省教研室评比一等奖，4篇教学设计和论文分获市教研室评比一、二等奖。我校积极推广校本研修成果，打造名师，展现名师风采，为学校的健康发展助力，把学校“福润成长”的办学宗旨落到实处。

在激励性“积分心愿卡”制度的推动之下，学校教师体会到制度建设的初衷和用心，备受感动和鼓舞，逐渐呈现出一个崭新团队的活力，人人有事做、事事有人做成为工作常态。教师们的职业幸福感和工作效能感不断得到提升，积极性和创造性也在不断提高，愿意进取、敢想敢为的年轻人逐渐崭露头角。

福地路小学推行教师“积分心愿卡”，是对教师专业成长的一种激励性评价，在实施过程中也在不断调整。学校抓住“积分心愿卡”带来的积极效应，在学校和教师个人发展需求的双向引导下，积极探索师资队伍建设的有效途径，并用实践去检验、优化与“积分心愿卡”相适应的师资队伍建设方法体系和管理模式。我们在“积分心愿卡”引领下，全面提升教师的能力和水平，朝着“让学校成为生命成长的福地，让学习成为生命成长的需要”的目标不断努力，让“福润成长”浸润每个学生的心灵。

（作者系淮安生态文化旅游区福地路小学党支部书记、校长，淮安市“533骨干人才”培养对象，淮安市优秀青年教师，淮安市第三批数学学科带头人）