大家访,一场美丽的教育“行走”

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秋学期以来,扬州市以“进万家”为着力点、“解民忧”为落脚点,积极构建家校共育良好教育生态——

大家访,一场美丽的教育“行走”

■本报见习记者 王小亮 通讯员 谈雷

“王老师第一次来家访,当她夸我上课积极、爱看书的时候,我心里乐开了花;当她鼓励我要端正学习态度时,我内心充满了力量,我一定能赶走‘粗心小怪物’!”不久前,宝应县实验小学二(2)班学生房晨筱家里迎来了一位特殊的客人——班主任王娟,王老师在家访中运用丰富的教育教学经验,帮助孩子和家长解决困惑,在鼓励学生的同时,也让家长有所收获。

练好家访“基本功”,已经成为扬州市中小学教师的“必修课”。入户家访,“老办法”如何走出“新内涵”?今年9月,扬州市教育局印发《关于进一步加强家校共育促进学生身心健康发展工作的通知》,按照通知要求,家访教师针对不同的学生和家长群体,个性化定制家访方案,指导家长采用科学有效的家庭教育方法。“通过家访,教师全面了解学生在家表现、家庭情况,与家长沟通交流个性化教育方案,家校共同解决孩子成长过程中的困惑,形成教育合力。”扬州市教育局局长殷元松说。

打通家校阻隔,

破解家庭教育难题

王芳(化名)是扬州市梅岭中学教育集团运河中学初一新生,入学以来,成绩一直处于班级中等偏下,王芳父母十分焦虑。

不久前,该校开展教师入户家访,班主任戚芳芳和王芳的父母一聊就是两个多小时。“进入初中后,学科数量和难度都有所增加,对学生理解能力要求更高,成绩有些下降也是很正常的,我们要有心理准备……”班主任的解答,解开了家长的困惑,也让他们对下一步如何科学指导孩子学习有了正确方向。

学生的在校表现,与家庭教育有着密切联系。一直以来,扬州市着力构建政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。“家访被置于家校共育工程的重要位置,成为架设在教师、家长、学生之间最暖心的桥梁。”扬州市教育局基教处处长陆钰说。

为了和每一个家庭“拉紧手”,按照扬州市教育局的要求,各地各校建立了家访信息记录、跟进机制,及时掌握学生校外生活、学习、思想和心理健康状态等,确保新生家访率100%,并将家校联系情况纳入教师考核。此外,家访教师要向家长宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》《江苏省家庭教育促进条例》,指导家长采用科学有效的家庭教育方法。

“家访,就是以最直接的、面对面的方式,将科学的育人观传达给家长,从而以家庭教育观念之变推动教育良好生态构建。”高邮市教体局基教科科长秦金星说。该市还把心理健康教育内容作为家长学校必修课,每学期不少于4学时,同时要求班主任牵头上门实地家访,每学期与每个学生家庭面对面沟通联系不少于1次。

汲取家访力量,

助力教师全面成长

扬州市竹西小学教师赵莉有着丰富的家访经验,经过几年的锻炼,如今她已经成为一名家庭教育讲师。每个月,她都要前往邗江区方巷镇党群服务中心,开设家庭教育讲座,深受当地群众的欢迎。“家访的路也是成长的路,沉甸甸的家访经验让我体会到了教育幸福。”赵莉说。

赵莉成长的背后,是扬州市家庭教育名师工作室的支撑。2019年,扬州市成立新家庭教育冯长宏名师工作室,遴选10名专家指导师,挂牌成立10个工作坊。工作室通过“1+X”课程体系建设,提升团队实践能力;通过“家校共育为核心的幸福教育生态建设”等基础教育教学改革重大前瞻性项目实践,提升团队科研能力。“我们积极探索幸福教育理念下的参与式教师研训模式,一大批工作室成员在‘沉浸式学习、卷入式研讨、胶着式培养、伴随式指导’中不断成长。”冯长宏说。

教师是教育发展的“第一资源”,也是家校合作的重要力量。近年来,扬州市持续开展百名家庭教育指导师培训与认证,推进千名家庭教育种子教师培育,许多在家庭教育方面具有丰富经验的名师通过家长学校、公开课等途径,引导家长更新家庭教育观念,当好孩子的“第一任老师”,帮孩子扣好“第一粒扣子”;与此同时,引领带动更多教师学习家庭教育知识,优化家校沟通方式。该市还在全国率先开展市特级班主任评选,目前已有40名教师获“特级班主任”殊荣;持续表彰市“百优十佳”班主任,广大班主任的职业荣誉感和工作积极性显著增强。“经过多年努力,全市班主任队伍素质不断提升,班主任联系家长、指导家庭教育、促进学生身心健康成长的特殊作用更加凸显。”扬州市教育局副局长匡成兰说。

直面家庭需求,

增强教育幸福获得感

一次家访后,扬州市梅岭中学教育集团竹西中学教师刘琛在手记中写道:“6年前我是哥哥的班主任,6年后我又成了妹妹的班主任。妹妹不像哥哥那般聪慧,但比哥哥更加踏实,只是家庭的现状让她有点自卑。我安慰全家,现在的助学政策比之前更加完善,完全不需要担心经济问题,努力前行,未来一定更光明。”

在扬州教育人看来,家访既促进了家校之间彼此信任、互促共进,也让学校得以充分了解各个家庭所需,有助于教育治理能力的提升。

“作为家长,我们希望孩子在校学习知识的同时,还要提升安全意识。”这是扬州市经济开发区三元桥小学教师在家访中搜集到的家长呼声。该校校长李德超介绍说,为了回应家长关切,本学期以来,该校通过班队、晨会对学生定期进行安全教育,安全课程开设率达标100%,与此同时他们还开展了疫情疏散演练、防火防震、应急逃生、交通安全、食品安全、心理健康教育等丰富多彩的安全教育专题活动。

“双减”实施以来,课后服务内容、作业设计成为家长关注的焦点,这也是江都区教育系统在家访中梳理出的最多的问题。“针对家访中反应的问题,我们下大力气整改,相关学校根据学生身心发展特点,为学生提供丰富有趣的课后服务内容与服务形式,合理安排专人照管学生复习预习、课后作业、课外阅读等。”江都区政府教育督导室副主任王富宁说,扬州市教育局还成立了专项督查组,依托教育系统“一日开放”“万人评教”等活动,对课后服务工作进行年度督查考核和群众满意度测评。

“接下来,我们将在调研、座谈、走访的基础上,进一步建立健全家访工作制度,将全员家访制度化、规范化、常态化,始终坚持做有温度的教育,增强全方位育人的责任意识。”殷元松说。