■本报记者　潘玉娇

“一开始压力很大，有畏难情绪，但在近一年的排练过程中，我越来越能体会到恽代英的个人魅力和高贵品质，也逐渐建立了一定要把这个角色演好的决心和信心。”南京市雨花台中学高二（3）班的卞子文，如今在学校是个小明星。前不久，由他和其他同学一起出演的话剧《雨花台》与全校师生、家长见面，精彩的剧情和演员们的出色表演，赢得了满堂彩。

《雨花台》话剧演出，是雨花台中学开展红色教育的一个“重头戏”，也是其近年来以“雨花英烈精神”为核心，将红色教育融入育人实践、培育学生理想信念与家国情怀的一个实例。在今年10月开展的2022年全省普通高中教育教学视导中，该校邀请视导专家们走进雨花台烈士纪念馆开展沉浸式体验，并集中观看《雨花台》话剧视频。师生同上一堂“思政课”的经历让视导专家们印象深刻，“这既是对学校思政课教学成果的实地视导，也开拓了教研专家开展视导的新思路。”省教育厅副厅长顾月华说。

雨花台中学毗邻雨花台烈士陵园，拥有得天独厚的红色教育资源。如何利用这一优势，让红色教育真正落地落实，雨中人有着自己的思考。“自1986年起，学校就开始了对红色教育的探索，近年来，我们结合习近平总书记关于传承红色基因以及实践育人的重要论述，通过课程融创行动、特色实践行动、场景建设行动等途径构建红色教育体系，让雨花精神点亮学生心灯。”该校校长赵光辉说。

每年新学年开学，雨花台中学都与南京市话剧团合作，在报名的高一新生中进行演员“海选”，并在此过程中穿插观剧分享会、沙龙、重温入团誓词等活动。入选的小演员们利用课余时间全身心投入话剧排练，在一次次排练中不断揣摩台词、熟悉走位，克服重重困难，最终将一出较为专业的话剧表演展现在观众面前。“虽然参加演出的只有十来个人，但活动的影响力却辐射至每一位师生。”该校德育主任方云告诉记者，排练的过程长达一年，也曾有家长抱怨耽误时间、影响学习，“但在观看了孩子们的演出后，所有质疑都消失了。”

话剧《雨花台》就像一台引擎，在不知不觉中将雨花台中学的红色教育推向高潮。近年来，学校将常年开展的实践活动进行梳理，逐渐形成“雨花先锋行动之特色实践活动”体系，包括学校仪式活动，如国家公祭日主题教育、清明徒步祭扫仪式；红色表达活动，如雨花英烈事迹征文演讲、12.9大合唱；研学之旅活动，如开展野外拉练、劳动实践等。这些活动与雨花台地区的风俗民情相结合，整合成一张“雨花先锋行动之每月特色实践行动一览表”，班主任等德育教师根据表中的时间节点定期开展红色教育，让教育效果与影响得到最大程度的发挥。

在特色实践开展得如火如荼之时，学校的课程融创行动也日趋成熟。教师们在历史、政治、语文、音乐、美术等学科中注入红色元素，同时开设“楷模——恽代英”“雨花石与历史文化”等多门校本选修课程，贯穿高中3年，使学生在潜移默化中逐步理解雨花红色文化。

“面对高中生，单纯的课堂讲解效果有限，需要用更加灵活生动的教学方式让他们接受你的说法。”雨花台中学政治教师吕世祺向记者介绍说，政治学科的课程融创主要体现在两个方面，一是“课内思政课堂”，即在授课时，将学科知识与雨花英烈知识相融合，使学生在潜移默化中习得知识、内化精神；二是“课外思政课堂”，如参观雨花烈士陵园、观看《雨花台》话剧并撰写红色体悟等等，兼具知识与趣味，更能激发学生学习热情。

位于雨花台中学西北角的恽代英广场，是学生课余时间喜欢的去处。广场四周绿树环绕、花香怡人，一座庄严的恽代英半身像矗立中央。“学校的很多大型活动，都在恽代英广场举行，学生平时也喜欢来这里转一转，看一看。”赵光辉告诉记者，近年来，学校在校园环境建设上颇费思量，不仅重新对学校的楼宇、道路进行命名，还以“学习恽代英”为主题，建立了“一场、一馆、一角、一墙”，即恽代英广场、恽代英纪念馆、恽代英支部团员角以及“雨中丹心赤子”墙。孩子们学习之余，来校园廊道里走一走，站在墙边看一看，不知不觉中将恽代英等革命烈士的事迹牢记心间。

在互联网+大背景下，依托智慧校园建设，遍及雨花台中学校园里各个角落的58个交互化终端为学生线上接受红色教育提供了互动平台，在“线上三区”（“红色文化”学习专区、“红色文化”互动专区、“红色文化”交流专区）内，学生们根据学校要求和自身喜好阅读红色书籍，聆听红色歌曲，发表感言文章，选择更加个性化的方式接受红色教育，感悟家国情怀。

红色文化的物性浸润，不仅体现在校园内，更延伸至校园外。2020年6月18日，雨花台烈士纪念馆与雨花台中学共建爱国主义教育基地签约仪式隆重举行，双方由此建立了长期的稳定合作关系，学校可充分利用烈士陵园纪念馆、烈士墓、纪念碑等资源，扩大红色教育空间，同时还可聘用纪念馆工作人员为学校师生开展讲座、公开授课。目前，雨花台中学已经与南京市165家红色文化志愿服务联盟建立了合作关系，鼓励师生前往纪念馆、服务联盟等地开展志愿讲解服务。

值得一提的是，在雨花台中学，无论是课程的建构，还是活动的组织，都由教师指导学生共同参与完成。为此，雨中专门成立“雨花先锋行动青年联盟”，联盟由策划部、学习部、行动部、通联部、宣传部组成，5部门各司其职，确保全校各项红色教育活动正常开展。

“雨花台从来不只是一个地理坐标，它更是一个精神坐标。”雨花台中学高二（1）班学生鲁心凌说。作为校长助理的她，同时也是“雨花先锋行动青年联盟”的骨干成员，平日里，她和同伴主要负责组织各项学生调研，将调研结果及时反馈学校，并协助教师协调处理各项工作，“成长于这片土地，我们应当更加努力，未来以更好的姿态加入到建设祖国的行列中去。”