■苏州市职业大学 卢锋

新生命教育是指新教育视野下的生命教育。2015年，朱永新教授在第十五届全国新教育学术年会上，首次提出“拓展生命的长宽高”这一理念。2022年5月，朱永新教授的著作《拓展生命长宽高：新生命教育论纲》出版，此书从新生命教育的内涵与特点、价值与意义、理念构建、渗透课程、专设课程、教学原则与方法、评价方式、师资培养等多个方面，对新生命教育进行了系统论述，对于广大教师了解新生命教育具有重要的指导意义。

什么是生命？

新生命教育从教育的角度看待生命，认为生命是能够自我成长的有机体。强调教育是为了生命的事业，教育学是迷恋和帮助生命成长的学问。

新生命教育认为生命有三个特征：生命因独特而弥足珍贵，教育就是要看见每一个生命，让每个生命做自己，活出自己的精彩人生；生命因自主而积极成长，教育要帮助每个生命成长为自我教育的主人，实现自主成长、自我发展；生命因超越而幸福成长，教育要唤醒和激活生命的无限潜能，让有限的生命不断超越，不断创造。

新生命教育主张从三个维度看待生命：自然生命侧重生物属性，寓意生命的长度；社会生命侧重交往属性，凸显生命的宽度；精神生命侧重灵魂属性，指向生命的高度。从生命模型来看，全面地拓展生命的长度、宽度、高度，是每个生命的理想状态，但生命具有无常性，生命的长度是不可控的。有些生命虽然很短暂，但只要有足够的宽度和高度，这样的生命同样是充盈而精彩的。

什么是新生命教育？

在对国内外生命教育进行历史考察的基础上，结合学术界对生命教育的不同研究，新教育人这样定义新生命教育：新生命教育以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，以“完整生命”为原点，围绕自然生命、社会生命和精神生命开展教育，旨在引导学生珍惜生命、热爱生活、成就人生，拓展生命的长宽高，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己，都有人生出彩的机会。

显然，新生命教育并不是干预性、治疗性的，而是发展性、预防性教育为主的生命教育。就自然生命而言，新生命教育引导学生珍爱生命，加强锻炼，活出生命的长度。就社会生命而言，新生命教育引导学生学会交往，积极生活，创造价值，活出生命的宽度。就精神生命而言，新生命教育引导学生提升精神境界，实现自我超越，活出生命的高度。三重生命，三重教育，共同构成了新生命教育的完整体系。

新生命教育为什么很重要？

新生命教育首先关注人的自然生命，因为这是生命的长度。安全与健康构成了生命的自然属性，是生命发展的基石。生命至上，安全为本，健康第一，没有自然生命的前提存在，社会生命、精神生命都无从依附，就不可能有生命持续的发展。因此，新生命教育主张，教育中首要的事情，是把安全、健康的知识与技能教给我们的孩子。

同时，生命教育还关注人的社会生命，这是生命的宽度。每个人都生活在社会上，都要和别人打交道，都要学会理解、宽容、尊重别人，成为一个受欢迎的人。没有社会生命的彼此滋养，人和人都是彼此分散的孤岛，所以，新生命教育引导学生热爱生活。

生命教育更关注人的精神生命，这是生命的高度。人是有情感有意义的动物，人是有价值观和信仰的，是要过精神生活的。新生命教育引导学生认识生命的意义和价值，激发学生的生命潜能，让他们努力追求生命的崇高与伟大。

新生命教育怎么做？

作为新教育的有机组成部分，新生命教育的实施途径，主要通过新教育卓越课程体系中的新生命教育课程来落实，其中又以渗透课程和专设课程两种形态为主。当然，新生命教育除了这两种主要的课程形态路径，也包括校园文化、班团队活动、社会实践活动、场馆体验、生命化德育、生命化课堂等非课程形态实施路径。

新生命教育渗透课程怎么做？

常见的生命教育渗透课程，包括语文、数学、外语、体育、科学、生物、历史、道德与法治、艺术、劳动等相关科目中围绕“生命意义、探索精神、国际理解、身体健康、生命起源、榜样故事、道德生活、生命之美、责任意识”等主题，实现“知识、生活和生命深刻共鸣”的学科生命教育教学。这些也是新生命教育渗透课程的有机组成部分。

同时，新生命教育特别强调开设具有新教育特色的生命教育渗透课程，例如新体育课程强调健全人的身体，激发积极心理，锤炼坚强意志；每月一事课程注重把生命中最重要的习惯作为教育主题，将生命教育贯穿于行为养成中；晨诵午读暮省课程要求通过阅读提升生命的精神高度，让生命不断走向崇高；电影课程中，教师选择经典影片，以影片独特的视觉魅力给人以直抵内心的震撼，引发生命思考。近年来，新教育实验教师还研创了精彩纷呈的相关课程，如石头课程、农耕课程、养心课程、养殖课程、旅游课程等。

新生命教育专设课程怎么做？

课程是学校的核心服务和产品，把生命教育落实到有专门教材、专门教师、专门课时的专设课程是最行之有效的途径。目前，常见的生命教育专设课程主要体现在安全教育、心理健康、青春期卫生、禁毒防艾、生涯教育、环境教育等课程形态中。新生命教育有机整合各类专题，设计和开发了结构全面、内容丰富、逻辑自洽的新生命教育专设课程。

在课程目标上，新生命教育专设课程围绕生命长宽高，提出了“珍惜生命”“热爱生活”“成就人生”三大总体目标，有针对性地设计 “生命与安全”“生命与健康”“生命与养成”“生命与交往”“生命与生涯”“生命与信仰”六大模块领域。

在课程内容上，以新生命教育研究所研发的《新生命教育》实验用书为例，丛书贯穿小学一年级至高中三年级，全面设计开发如“居家安全”“校园安全”“公共安全”“身体健康”“心理健康”“两性健康”“习惯养成”“人际交往”“生涯发展”“价值信仰”“生死智慧”等主题，共计144课的丰富内容。

在课程教学上，我们建议每学期安排固定课时，保证每周都开设新生命专设课程。可通过整合课外活动、综合实践、班团队活动、专题课程或安排在课后延时服务中开展。可以组建教师、家长、志愿者等生命教育讲师团参与授课，或者委托专业的第三方机构，借助各类社会资源，把生命教育做起来，做得更好。