本报讯（通讯员 仲永海）长期以来，宿迁经贸高等职业技术学校高度重视建档立卡贫困家庭学生、低保家庭学生、家庭经济困难残疾人子女、残疾学生、单亲家庭学生等特殊群体学生身心健康，多措并举，切实关注学生成长和发展。

为让特殊群体学生感受关爱，学校将关爱疏导责任工作分解到每位心理健康专任教师，并开通爱心信箱，让特殊群体学生通过信箱和老师交流自己的困惑和想法，同时邀请部分学生到“快乐小屋”进行单独交流。

结合研学实践活动，该校对特殊群体学生进行红色教育、爱国教育、劳动教育、生命安全教育等，让学生在学习中体验，实践中成长。除此之外，该校坚持每年定期组织开展特殊群体学生心理健康测评，重点加强入学季、考试季、毕业季等特殊时间节点的心理危机排查，建立台账，落实责任人，健全心理危机预防和干预机制，并针对特殊群体学生开展“心理沙龙”“劳动体验”“户外心理乐园”等一系列特色活动。

下一步，宿迁经贸高职将继续坚持育心与育才、预防与干预、学科渗透与主题活动相结合，针对不同心理健康水平的学生，开展分类指导，线上线下相结合，努力提高学生的心理素质，进一步加强心理健康教育科研工作，积极提升心理健康教师专业能力。