以教育“优质”业绩回应教育“优先”战略

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以教育“优质”业绩回应教育“优先”战略

■泰州市委教育工委书记、市教育局局长 万永良

百年大计,教育为先。未来5年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期,在从教育大国向教育强国迈进的征途中,泰州将切实把握好深入落实优先发展教育事业的重点任务,把优质资源供给作为最优先的选项、把教育质量提升作为最优先的考量、把教师队伍建设作为最优先的战略,深化教育改革,加快推进教育现代化,办好人民满意的教育。

坚持教育优先发展,就要毫不动摇地把优质资源作为最基础的要素。扩大优质教育资源供给,优化区域教育资源配置,既是提升群众教育获得感、幸福感的有力抓手,又是促进教育公平之举。

加快学校项目建设。我们将按照党的二十大报告要求,坚持问题导向、坚持系统观念,推动各级党委和政府坚决扛起教育优先发展的政治责任,把加快学校项目建设、强化优质资源供给作为重中之重,科学配置教育资源,优先保障教育设施用地,通过新建、改扩建一批学校,全力增加优质学位供给,确保“十四五”期末全市学位供给水平达到江苏教育现代化建设要求。

推动学校集团发展。我们将充分考虑义务教育学校的规模、位置、生源、师资等多种因素,进一步加强政策统筹力度,打破校际甚至市(区)边界,赋予教育集团(共同体)更大的人事、经费和资源自主权,加快形成“紧密实体型+联盟共享型+教研一体型”的集团化办学新格局,着力推进集团化办学由物理整合向化学融合转变,努力满足群众“家门口上好学”的愿望。

推进数字资源建设。未来,我们将把教育城域网主干全部提升至万兆,深入推进教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设,探索智能终端支持下的网络学习途径,推动传统教学方式向线上线下融合教学转变,为教育高质量发展赋能,推动教育向更加公平更高质量的方向迈进。

坚持教育优先发展,就要毫不动摇地把教育质量作为最核心的考量。没有高质量发展的教育,就不可能有人民满意的教育。我们必须自觉树立以提高质量为核心的教育发展观,让每个学生都能享有符合自己成长需要的教育。

坚持立德树人。我们将构建大中小幼一体化德育体系,把落实立德树人的根本任务贯穿教育全过程、各环节,根据不同学段学生身心特点和思想实际,优化德育方式方法,在循序渐进、潜移默化中,教育引导学生从小立大志、明大德、成大才、担大任,培育报效国家、服务人民的大志向、大情怀。

聚焦教育质量。我们将牢牢把握教学质量这个核心,把教育资源优化和要素配置聚焦到教学环节和教育质量上来,常态化开展“减负增效提质”行动,推动课堂教学模式改革,将课后服务纳入学校课程体系一体化设计,探索基础教育创新后备人才培养路径,推动教育评价改革,真正建立以提高教育质量为导向的管理制度、工作机制和质量保障体系。

促进全面发展。我们将全面把握素质教育时代特征,在开齐开足体育艺术课程基础上,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,借助校外实践基地和劳动体验场所,分类构建劳动教育课程体系,发挥劳动教育的综合育人价值。始终把学生的身心健康摆在第一位,深化“教师妈妈”品牌活动,实施关爱青少年生命健康专项行动,开展“重点学生”帮教转化工作。

坚持教育优先发展,就要毫不动摇地把教师队伍作为最重要的资源。人才培养,关键在教师。推进教育优先发展必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略地位。

让教育者先受教育。我们将牢固树立“师德师风是教师队伍建设的第一要务,师德师风是评价教师队伍的第一标准”理念,持续推进新时代师德师风建设专项行动,落实师德教育第一课制度,抓住重要时间节点,组织开展入职宣誓、师德承诺等活动,构建学校、家庭和社会共同参与的师德师风监督机制。

让教育者大有发展。今年起,我们将每年统筹一定数量的高级职称计划,用于一线优秀青年教师破格晋升,破除“论资排辈”现象。推进校长职级制改革,不断优化选人用人、职称评定、绩效考核等系列政策,不唯年龄、不唯资历、不唯级别,以人才优势谋求质量优势。深化卓越教师培养工程,强化名师工作室建设,优化三级骨干教师培养机制,推进“四有”好教师团队建设,实行目标式培养、动态化管理、考核性激励。

让教育者更有地位。我们将进一步完善利教惠师政策,在中小学教师招聘与优秀教育人才引育上,敢于打破条框束缚,吸引更多人才加入教师队伍。优化教师绩效分配,更加突出多劳多得、绩优多得、责重多得的评价导向,推动政策、资源重点向一线教师和骨干教师倾斜。持续加大教师表彰力度,让所有教师体会到职业的尊崇感和幸福感。

面对新形势、新任务、新要求,泰州教育系统将认真学习宣传贯彻党的二十大精神,坚持为党育人、为国育才,加快建设高质量教育体系,以教育“优质”业绩回应教育“优先”战略。