■河北省秦皇岛经济技术开发区第二小学 王志鹏

河北省秦皇岛经济技术开发区第二小学目前有学生3600余人，教师193人。学校前身为一所九年一贯制学校的小学部，自2017年独立办学以来，学校以“让师生成就更好的自己”为办学理念，积极践行新教育实验的十大行动，倡导“过一种幸福完整的教育生活”，实现了学校跨越式发展。2019年，学校被认定为“新教育实验学校”和“新网师附属学校”，2020年被评为全国文明校园。

卓越课程，编织幸福

我们认为，课程的丰富性决定生命的丰富性。学校不断践行新教育课程观，努力通过卓越课程让教育现场成为汇聚美好事物的中心。

晨诵课程，唤醒黎明。每个清晨，伴着悦耳的晨诵音乐，一二年级学生诵读儿童诗，三四年级诵读古诗词，五六年级诵读小古文。晨诵让每一个日子都值得期待，让每个走过6年时光的学子，都能变得更好。学生在晨诵中，感受语言的优美，感知人类美好的愿望和情愫，让生命在一天的开始就得以舒展，在长期的坚持中不断走向丰盈。

午读课程，滋养生命。我校学生已经养成了“入校即读”的良好习惯。每到午间，低年级教室总会传出阅读绘本故事的声音，一天一个故事，两周一个主题。中高年级学生则通过自读、共读，丰富自己的精神世界。

特色课程，丰富生活。学科教师不断研发特色课程。京剧课程让学生近距离感受国粹的魅力；乐高机器人课程锻炼孩子们的动手与动脑的能力；无人机课程让学生走出校园，走向社区，收获额外的奖赏；参加篆刻课程是一种美的浸润，也是一种力的历练；劳动课程让学生感受了大自然的力量，滋养了蓬勃的生命……

书香润泽，打亮底色

整本书阅读，探索新路径。学校成立了儿童阅读项目组，尝试策略重构和阅读全过程的探索研究，并应用到全校的整本书阅读教学指导中。整本书阅读的课型和活动更加成熟，指导课、推进课、主题汇报课、整本书展演等阅读课程，已经初显成效。

主题阅读月，挖掘深度阅读。学校根据道德图谱发展“三境界”“六阶段”，为一至六年级量身打造了“犟龟月”“查理月”“多萝西月”“夏洛月”“萨哈拉月”和“阿廖沙月”，每个年级通过深度阅读《犟龟》《查理和巧克力工厂》《绿野仙踪》《夏洛的网》等书籍，“穿越”到属于自己的节日，体验属于自己的独特旅程。

多彩阅读活动，润泽多彩童年。“培养卓越口才”是新教育实验的十大行动之一，学校图书馆开设了“星辉少年说”，每周一个主题，由学生自由申报，择优录取。截至目前，我们先后开展了科技、历史、诗人、冬奥会等不同主题的现场演讲，小小的舞台凝聚了巨大能量。图书馆成立了“阅读银行”，为每位学生颁发阅读存折，鼓励学生在阅读存折上记录下每天阅读的财富额，同时留下读写绘、人物卡等特色阅读痕迹。

缔造完美，锻造卓越

缔造完美教室，生命拔节生长。学校每个班级都用心打造自己的班级文化，积极研发属于自己的班本课程。星星班、海绵班、向日葵班、树苗班、乐学班、晨曦班……一间间教室慢慢成长起来，课程成了教室里的美好念想与朝向。

完美教室需要卓越课程的支撑。课前3分钟演讲课程让每个孩子勇敢站上讲台，培养了自信，锻炼了口才；书信课程让家长、教师、学生的生命联系得更加紧密，成为一个个美妙的共同体；班级日志课程引领学生不断关注教室里的正能量，成长为爱与被爱的幸福人；四季诗词课程让学生在诗意中栖息，潜移默化地接受经典文化的熏陶……一间间完美教室在课程的丰盈中不断拔节生长。

推行每月一事，创造成长闭环。“每月一事”课程的研发与实施，编织了学生美丽且有意义的日子，确定了节俭、友善、助人、运动、感恩等不同主题，在做家务、小手拉大手、主题阅读、体育竞赛、演讲歌唱等活动中，培养学生的核心素养，锻造学生卓越的身心品格。

专业读写，丰盈生命

专业共同体，互促成长。朱永新老师说，一个人能走多远，在很大程度上取决于他生命的原型，取决于他生活中的榜样。学校70余名教师自愿加入新网师的学习，在语文研课、班本课程、整本书阅读等网师课程的学习中追随榜样教师。学校鼓励教师边学习边写作，边写作边实践，边实践边反思。同时，为网师学员开辟公众号专栏，给予教师们展示的平台，并引领学校其他教师前行。

读书分享，舒展生命。几年来，学校以“专业读写社”为载体，在教师层面开展专业阅读、专业写作和专业交往。不同读写社分别共读了《理想课堂的三重境界》《第56号教室的奇迹》等专业书籍。学校组织举办不同层级的读书分享会近百场，教师累计撰写阅读心得逾一百万字。

2021年，“海拔三千”读书会成立，引导会员以“啃读”的形式阅读“根本性书籍”，坚持专业读写，敢于走出自己的阅读舒适区。读书会成立至今，我们阅读了《给教师的建议》《儿童立场》《一间小教室，十个大行动》《高手教师》等专业书籍，大家在共读中共同成长。

在共读共写过程中，教师们不断收获着、成长着、感动着。每一次的共读，一定会催生共写，而每一次的共读共写，无形中就锻造了一个个不同的专业共同体，在这样的共同交往中，教师们又趋向于专业实践，这是我们不断走向专业化的必经之路。

成长训练营，论剑前行。学校组织成立了“海拔三千”训练营，组织教师参与“新网师”开展的“云端论剑”和“云论坛”等各项线上培训。教师们在荧幕前聆听智慧，反思工作，提升自我。先后60余名教师参与其中，撰写个人学习心得等累计15万字。大家通过学习、交流、分享与引领，在专业共同体中自我赋能。

在新教育实验不断推进的过程中，我们深刻地认识到，是新教育实验改变了教师的行走方式，改变了学生的生存状态，也改变了学校的发展模式。新教育让我们拓宽了教育视野，升华了教育情怀，共同奔赴幸福完整的教育生活。