■陆永虎

宝应县开发区国际学校是一所九年一贯制学校，学校紧紧围绕“培养具有民族情怀与国际视野的现代公民”的办学宗旨，积极建构“博雅”校园文化，践行“博容世界，雅行天下”的办学理念，以博明智，以雅育行，以美启智，以美育人，打造“优雅学校、儒雅教师、文雅学生、高雅家庭”系列品牌，努力办人民满意的教育。

学校倡导博雅文化，以实境育人，活动育人为载体，营造“以美育人”“以美化人”的氛围，呈现出来的文化之美，有“根”有“魂”，流淌在师生的血脉之中，形成一种内化于心，外化于行的“有筋骨，有道德，有温度”的校园文化力量。

各美其美，孕育本真的育人生态。各美其美的校园文化，就是要尊重学生之间的差异，实现学生个体的价值和尊严，让每一个学生都得到充分发展。开发区国际学校组织开展“博雅学子游学周”美育体验活动，“七彩之旅”系列实践教育活动，让学生在自主参与中体验快乐，在多样育人生态中获得知识，陶冶情操。

根据学生美育实践参与情况，学校还开展了“博雅学子奖”“雅行奖”“博能奖”“明智奖”评选活动，既展示了学校博雅特色文化的建设成果，也激发了师生的进取精神，塑造求真、求善、求美的育人文化。

美人之美，彰显共生的育人特色。美人之美的境界，实质是遵循平等的原则，尊重个体文化的多样性，自由生长，个性发展，和谐共处。开发区国际学校始终坚持打造一个立体、开放、动态的共生教育生态，学校、教师、学生在互惠共生的系统中得以和谐发展。

“共生”育人首先从打造“博雅生长课堂”开始。我校积极发挥儿童的主体作用，强调学为中心，在课堂中强化学生活动，通过学生自疑，导学质疑，互学探疑，展学解疑，测学迁疑，实现师生一起生长智慧，生长能力，生长情感。

其次，建设“互联网+智慧校园”博雅学习平台。我校开放教学环境，建设智慧教室，把信息技术与课堂教学进行有效整合，创建一个数据化、网络化、智慧型、协作型学习平台。在智慧校园网络平台中开辟“博雅学子学习专栏”，交流分享博雅少年微故事、微感悟、金点子，展示博雅少年风采。

美美与共，建设臻美的育人文化。美美与共追求的是一种大美育人情怀，强调事物发展的“圆满”。走进开发区国际学校的校园，书香合苑式教学楼错落有致，博学楼、明智楼、雅行楼设计精巧，别出心裁，让人产生“人在画中游”之感，镶嵌其中的“新荷园”“早梅园”和“劲竹园”，分别展示了中国荷、梅、竹的传统主题文化。学校环境从“物质”层面超脱出来，走向“审美”阶段，更多关注人的心灵需求，关注人的精神生长。

学校围绕博雅校园文化，设计丰富多彩的阅读、艺术、科技、劳动等特色化校本课程，在课程中进行“文化的阐释”，寄予“教育的隐喻”。让学生去自主选择，充分体验，在融入学校文化美育的同时，真、善、美的种子也在学生内心得以生长。

（作者系宝应县开发区国际学校校长）