■盐城市盐都区教育局 卞桂富

1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式颁布。为贯彻《决定》精神，同年8月教育部下发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。自此之后，中小学心理健康教育开始受到人们的广泛关注。

对学生因心理问题引发的各种事件，我们进行了认真分析，发现主要诱发原因包括家庭监管存在缺失、心理健康教育仍有薄弱、家长教育理念不合需求等。认真思考上述问题，努力寻找相应对策是促进学生心理健康教育健康发展的当务之急。近年来，各地在推进中小学心理健康教育方面做了大量的工作，采取了一系列措施，但由于此项工作涉及社会的方方面面，仅靠教育部门无法完全解决。为促进中小学心理健康教育的进一步发展，建议从以下几个方面做好相关工作。

全社会要重视心理健康教育工作。解决学生心理健康教育问题，需要全社会共同关注，形成合力机制。教育部门首先要做好学生安全教育、生命教育、心理健康教育。各地未成年人保护委员会要发挥体制机制作用，协调相关部门，建立关爱未成年人健康成长和生命安全教育体系，统筹相关职能部门的资源，共同做好未成年人关爱、保护与教育引导工作。要建立强而有力的关爱、保护、干预机制，引导全社会重视、关心未成年人身心健康，护佑未成年人健康成长。

开好上足学生心理健康辅导课。心理健康教育课的质量对学生的学习成长至关重要，因此建议为所有学校配齐专职心理健康教育教师，并根据办学规模和教育教学需要，增配一定数量的兼职心理健康教育教师。教育部门和学校要着力提高心理健康教育质量。一要将心理健康教育纳入地方课程建设范畴，达到每两周不少于1课时的要求，且要保证质量。二要通过情境设计、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、团体辅导、心理训练、专题讲座等形式，提高心理健康教育质量。三要提升心理健康专职教师队伍水平，探索建立专家指导体系，聘请高校专家教授或专业医疗机构人员对教师进行专业化辅导，或者邀请其直接参与学校师生心理健康教育，提升课堂教学质量。

重视家庭教育的协同配合。新近出台的《家庭教育促进法》，不仅告诉家长家庭教育是什么，也告诉了家长应该做什么、怎么做，其中第十六条针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，明确了家庭教育的指引内容。就此，建议相关部门重视对《家庭教育促进法》的宣传，指导家长履行好相关责任，教给家长正确的家庭教育方法，让家庭教育、学校教育、社会教育相互补充、相得益彰，共同服务青少年健康成长。