■李钊

《给孩子的七堂艺术课：

诗画融通的美育之道》

王新 著

广西师范大学出版社

著名教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中谈到，没有美的教育，就不可能有完整的教育。作为父母，引导和陪伴孩子在儿童时期进行美育这场最重要、最基础的人生观教育，引导和帮助孩子种下一颗从接近美、到理解美、进而创造美的种子，拥有一个美善兼具的健康心灵，无疑是十分重要的。

《给孩子的七堂艺术课：诗画融通的美育之道》是著名美学史学者、云南大学博士生导师王新为女儿所写的书。书中既有教育理论的创新和高度，又有教育实践的力度和温度，丰富的案例贴近儿童的审美，极富思想性的解读能跨越不同的年龄。作者从视角、创作、想象力、跨界、传统、酝酿、自觉等七个方面，引导我们重温诗画艺术的融通之妙，帮助孩子从小涵育健康、完整、和谐的人格，让人生拥有锐敏的感觉、滋润的情感、清明的思致、生动的创造和斑斓的底色。

“美育源于父母自我修养”。王新是一位从事艺术研究的学者，也是一个孩子的父亲。女儿出生后，他发现尽管社会上的儿童才艺培训形形色色，但与贴合儿童本真的美育有着天壤之别，于是，作者便将目光转向美学的感性素养教育研究中，逐渐在学理层面寻找到融化融通的美育之道。他从“锐敏的感觉”出发，从孩子的视觉、触觉、味觉、听觉等8个方面对孩子进行诗画教育，勾连起艺术的感性世界和孩子的日常生活，由此而来的，是情感、思致、创造和生命底色接续而至，层层铺衍，构筑起诗画融通、五位一体的“金字塔”结构、知行合一的教育体系。

“诗画本一律，天工与清新”。诗和画虽然形式不同，但在作者看来，拥有共同的美学追求的诗词与书画，是实施儿童美育最好的载体。诗画融通并不是简单的诗画搭配，而是内在的学理契通。如唐代李贺所作的《马诗二十三首其四》和南宋龚开所绘《骏骨图》，一诗一画虽相隔数百年，但两匹骏马的瘦骨里都有金属质的深沉回响，寄托着诗人的志向，寄寓着画家忠于故国、生死与共的气节。书画本同源，艺术无界限。温庭筠的词作《望江南·梳洗罢》、法国画家莫奈的油画《睡莲》、中国现代画家黄宾虹的水墨画《嘉陵江图》、唐代颜真卿的书法作品《祭侄文稿》看似毫无关联，其实存在隐秘的内在联系，当艺术家的情绪被调动，情感被点燃，创造力被激发，艺术创造过程很有可能会达到全新境界。

这是一个父亲的美育实践课程，没有晦涩难懂的语言，只有心与心相连的生活化交流，优美的文字里隐含的美育营养，可以让孩子在成长中慢慢回味，也能让家长深度感受到美的力量，从而和孩子一起去发现美、感受美、创造美。