■四川省旺苍县东河小学 赵蓉

第一次听说“新教育”是2010年。那时，同办公室里的韩岚老师总是很忙碌，或是和孩子们一起晨诵，或是带领孩子们写绘，又或是和大家一起编排课本剧……后来，我得知当时韩老师加入了新教育，是我校第一个践行新教育的老师。虽然辛苦，但能感觉到她有满满的幸福感。我第一次感受到新教育的美好。从那以后，我也开始学着她的做法，但总是三天打鱼两天晒网，收效甚微。

时隔几年，我幸运地成了学校新教育种子教师。作为一名语文教师，我深知，大语文时代阅读为王，我不能再整天只盯着学生的分数，我要带领他们走上幸福快乐的阅读之路。

然而，在信息高度发达的今天，互联网给了我们便捷的同时，也在改变我们的阅读习惯乃至思维方式。静下心来阅读，已经变成了一种稀缺的品质。且我是一名理科生，没有太多专业的阅读积淀，我该怎样带领孩子们阅读呢？一次偶然的机会，我在成都泡桐树小学参加了中国儿童阅读论坛培训。其间，任丽颖老师执教的《绿野仙踪》整本书阅读研讨课让我深受启发。这次培训，我与整本书阅读教学不期而遇，它为我后来的阅读教学之路指明了方向。

我特别喜欢一句话：与其逼着孩子使劲，不如让自己成长。培训后，我对整本书阅读教学产生了浓厚的兴趣，随即买了几本相关的书籍进行研读。其中，《走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写》《培养真正的读者——整本书阅读之理论基础》《探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学》等书对我的影响特别大，为我后来的整本书阅读教学起到了引领作用。

独行快众行远。在同事的推荐下，我有幸加入了远川教育集团儿童阅读指导师培训班，在聆听了一节节整本书阅读指导课后，我对阅读教学有了深度认识和理解。后来，我又进入“百班千人”公益阅读组织，他们的每一次讲座，每一次阅读经验的分享，都让我如沐春风。

一路花开一路成长，就这样，积累着、沉淀着、丰富着，看似漫长的道路，却又如此顺理成章。

2018年秋季，我领着孩子们开启了我们的阅读之路。我们在教室里张贴有关读书的名人名言，把教室布置得富有书香气息；我们建立班级图书角，鼓励孩子们相互借阅，营造浓厚的读书氛围；我们共同选择书目，让孩子们“择真而读，择善而读，择美而读”。

为了让孩子们读好书、好读书，我领着他们捧读了《汤姆索亚历险记》《小王子》等童话教育类书籍，孩子们看到了世间的美好，丰富了想象；我们研读了《昆虫记》《森林报》等科普类书籍，孩子们增长了见识，爱上了科学……3年时间，我们共读了23本不同类型的书籍，阅读量不断增加，阅读能力不断提升，视野和思维也变得开阔起来。

叶圣陶先生曾说，阅读是吸收，写作是倾吐。孩子们一边读一边写感悟，从几十字到几百字；从大量的故事摘要到读后深入的思考、真切的感受。在长期的读写过程中，他们的能力得到了不断提升。

3年来，我们每读一本书都会开展不同的阅读活动。我和孩子们一起画思维导图，制作好书推荐卡，绘制宣传海报，为经典语段录制音频或视频等。这些美好的瞬间让孩子们的成长有迹可循，让他们的童年记忆中有书香、有收获、有感动。

朱永新老师说，教育是一种感动。在陪伴孩子们成长的时间里，我有过太多太多的感动，记忆最深的是2021年3月8日收到的一张小纸条：

赵老师，您辛苦了。您就像妈妈一样一直关心我爱我，从来没有因为我成绩不好嫌弃过我。虽然我现在考试成绩很差，但遇见您以后我爱上读书了，我从书中学会了坚强、勇敢、自信、善良。我以后还要读很多很多书。赵老师，快要毕业了，我舍不得离开您，我会永远记住您对我的好。

虽然小纸条的内容很朴实，字迹也不工整，但每一个字都饱含着那个内向的小男孩对老师深深的感激与不舍。看完小纸条，我的眼泪瞬间夺眶而出，随后我给他写了一封回信。

不久前，他打电话告诉我，“赵老师，我又想您了。您知道吗？每当我想您的时候，我都会打开您写给我的回信一次次地读哟！虽然我现在的语文成绩还是没有很大提高，但我却更加热爱读书了”。我知道，是阅读与写作拉近了我们之间的距离。

人们常说，阅读可以改变一个人。是的，3年来，我和孩子们一起阅读，一起成长。那一个个灵动而有“魔力”的文字，不仅让他们浸染了书卷气，也让他们变得比同龄孩子更阳光、更自信、更睿智。