■本报见习记者 杨潇

小小的扑克牌怎样堆出结实的高塔？在常州市博爱小学社团课教室里，四年级学生正屏息凝神，专注地思考每一步动作，小心翼翼地用轻薄的纸牌搭出第一层“塔基”。不一会儿，一座纸牌塔就稳稳地立在桌面上，引发学生们的欢呼。

春学期以来，该校全面启动课后服务“升级版”，在总结上一学期经验和成果的基础上，充分结合学校特色、教师特长和学生特点，开设全学段社团课程，提供“菜单式”服务，为学生带来别样的课后精彩。

据了解，常州市博爱小学的延时课后服务内容分为自主作业、学科延伸、素养提升三个类型。“其中，变化最大、最具特色的是第二时段的学科延伸、素养提升。”该校校长柴曙瑛介绍说，学科延伸即学科教师针对学生学科素养培育的要求，进行延展性教学实践，目前全校已研发博文悦读、学诵经典、爱尚墨韵、传统游戏等多项课程，由任课教师跑班，面向全体学生教学。素养提升则是在原有课后服务社团的基础上，整合校内外优秀资源，开设70多个艺术类、体育类、语言类、科技类、实践类等多种类别的特色社团项目，学生分年级、分时段“选课走班”。

除了丰富的课程内容，该校还创新课后服务选课模式，将所有社团项目全部“上架”，利用微信小程序实现亲子共同在线选课。“开学伊始，我们的机器人社团开始招新，学校则提前发布‘延时社团选课指南’，供家长和学生详细了解社团情况，并在规定时间内完成选课，每个学生都能选择一至两门喜欢的课程。”柴曙瑛说，这些社团课程中，体育、艺术、科技类最为“抢手”，一经推出，就被学生“秒拍”。本学期，全校成功选课报名人数达4295人次，基本满足了学生的多样化需求。

“老师为我们定做了‘专属’课表，我最喜欢的是周二的陶艺社团和周四的时文选粹。”五年级学生宋梓涵告诉记者。为助力学生个性化发展，该校统筹安排，研制报名、选课、编班、点名等一体化服务系统，为孩子们定制班级和个人课表，详细规划每天两个时段课后服务时间和课程内容，“一生一课表”让孩子们在规划课程任务中养成良好的学习习惯。

该校还探索创新管理形式，校内多方协同，重构“两段式”服务模式，提升课后服务质量。该校规范外聘社团领衔教师管理，学校和所有外聘社团教师签订“安全协议”，期末根据满意度综合研判，实行末位淘汰与课程迭代；规范课后延时服务常规管理，要求教师做好每日记录，确保服务时间内学生的安全和照管质量。“学校将不断完善课后延时服务机制，提高课后服务水平，把有温度的教育落到实处。” 柴曙瑛说。