■游宇明

于昌伟先生画的一幅漫画，真的让人笑煞。此画名为《陪“读”》，儿子坐在桌前就着小台灯埋头做作业，父母靠在对面的沙发上，每人手拿一张大报纸遮挡儿子的视线，偷偷玩着手机……

面对这幅漫画，读者可能联想到许多东西，有的会想到孩子的不容易，有的会想到父母的不自律。我倒是恶作剧地想，假若孩子突然要上洗手间，来到父母身后，而父母浑然不觉，两个“手机族”将如何惊慌失措呢？在我看来，且不说这种“忽悠人”的陪读，哪怕是用心的陪读也没有培养孩子的自律意识重要。

一位作家朋友给我讲过一个故事。他的女儿读高中时前两年不怎么发狠，总是天天关注影视明星的资讯，成绩居于中下。作家非常着急。要知道，这位老兄当年只是一个农村孩子，从高考的独木桥上突围后进入一所著名大学念书，此后一直奋发努力，生活也一直顺风顺水。他认为如果孩子能上个好一点的大学，再辅以良好的家庭教育，以后会有相对好的发展。然而，作家深知：孩子的学习不能只靠父母“看守”，他经常做的一件事是“无意间”讲自己吃过的苦，说自己奋斗的不易和成功的快乐，时时处处教育孩子自律。到了高三，孩子开始懂事，读书的事不用他操心了，后来孩子考上了一所不错的本科大学，读研后又找到了理想的工作。

为人父母，总不免为生计操劳，并不是想在家里待着便可待着的。很多时候，孩子放学或放假回家，父母依然在外面做事，能够“看管”孩子的时候也就是自己那点可怜的休息时间。再说，做父母的又要工作又要监督孩子学习，体力消耗也极大，很难长久坚持。倘若我们教会了孩子自律，让孩子明白自我“约束”的价值，一方面孩子变得上进，另一方面我们自己也解了套。

父母只能陪孩子一程。读懂孩子的心理，用耐心与挚爱去激发他们内心的进取精神，这种家庭教育成果最后又必将惠及学校教育。倘若父母习惯于以“监管者”的角色进入孩子的生活，那么日后所做的事将会越来越麻烦，越来越消耗时间和精力。教会了孩子自律，孩子长大之后便会将个人在学习上的自律平移到其他事情中，通过自身的努力铺就一条走向春天的道路。