■李希贵

《推开幸福教育之门》

高峰 著

中国人民大学出版社

和高峰的缘分，始于他读高二时；然而，真正让我们产生深度共鸣的，却是20年后的一本书。

那时候，他在胜利石油管理局教育培训处工作。在山东，一听到“胜利油田”四个字，不论男女老少，不管职位高低，立即会肃然起敬。那时候，我已经到高密市教委工作，记得高峰到教委看我的时候，我的办公桌上放着十几本《给教师的一百条建议》，苏霍姆林斯基的一段话引起了我们的深度共鸣。

“教学大纲和教科书中规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的一样最重要的东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是，培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能够幸福地度过自己的一生。”

当然，让我没想到的是，回到胜利油田后高峰很快辞掉了被普遍认为前途无量的工作，主动要求到一所条件一般的小学工作。这让母校的老师们颇为惋惜。

他和老师们的殚精竭虑卓有成效，很快，他们学校不仅深受孩子和家长的喜爱，而且被诸多教育同行誉为中国的巴学园和帕夫雷什。这也让我和母校的老师们倍感欣慰。再后来，高峰不断寻找制高点，博学审问，逐渐让幸福教育在校园里走向成熟。正如他在书里写的那样，其间跨越了千沟万壑，经历了荆棘塞途，说高峰和他的老师们在幸福教育的教育人生中饱受风霜并不为过。正如冰心所言，“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”。

从高峰幸福教育的职业生涯里，我体悟到很多。

首先，与我们对幸福的定义和对幸福的态度有关。如果我们不能从孩子们的成长中体味到幸福，我们的教育生涯就难以持续。正如高峰在书中所说，没有幸福的教师，就没有幸福的学生。说实话，在如此价值多元的年代，让人们在校园里体悟到幸福并非易事。高峰他们是怎么做到的，有他们的玉泉小学为证。在这所学校里，幸福已经溢出校园，深刻地影响到周围的社区。这是特别难能可贵的。

高峰的矢志不移有点儿代表了山东高密西乡人的一些特征，这可能也正是高峰的幸福教育能够一路茁壮成长的原因之一。许多时候，我们很难经得起风起云涌的变化，当面对一些新的风尚、新的变局时，我们常常不知所措，甚至随波逐流。不忘初心其实是特别难能可贵的品格。而高峰笃定、坚守20多年，有人说他内心强大，我深以为然。

其次，高峰敢于放弃的人生态度，也是非同一般。如果不做校长，高峰完全可以有另外一条更顺畅的坦途。以我对他的了解，凭他的主管领导和同行对他的欣赏，他肯定可以在更大的平台上建功立业。如果不做幸福教育，他也完全可以顺势为之而赢得更多。然而，高峰没有选择那样的道路，他毅然放弃了许多唾手可得的名利，一路跋涉，一路欢歌。其实，这也正是我希望看到的高峰。

（本文系《推开幸福教育之门》一书的序言，有删改）