■本报见习记者 汪舒蕾

“进啦！进啦！每个球都进啦！”伴随着响亮的欢呼声，南通市紫琅第一小学足球运动技能测评正如火如荼地进行着。孩子们拼尽全力、使出绝活，展示一学期以来的学习成果。

“以游戏形式将测评项目与学科核心素养紧密关联，从而推动学生学业质量稳步提升。”校长姜树华介绍说，“双减”以来，紫琅一小大力推进“学生学业质量绿色评价”，精心设计素养拓展和学业课程，以“学、练、用、赛”一体式推进和“知—智—致”多元合一评价体系，更好地促进学生全面发展。

学业测评激活优质“内生力”

“看，我的风车是用不一样的方法画的！”走进紫琅一小的“数学学习场”，记者看到该校学生正在进行“奇妙的‘数学实验家’”测评——“画一画”，画出对应周长的形状；“拼一拼”，拼出立体与平面图形；“说一说”，说出自己的创意设想和思考过程……在新的评价体系下，该校学业测评逐渐从学科知识向综合素养转变。

2019年，紫琅一小全面开启“学生学业质量绿色评价”探索。姜树华告诉记者，测评形式由书面转向现场，一二年级全部实行无纸测评，三至六年级无纸测评占10%。同时，配套开发一组操作性强的测评工具，不断迭代升级。

现场测评是绿色评价的一大亮点，颇受学生和家长欢迎。孩子们人手一张游学卡，依次在10个测评站点 “闯关”并打卡留念。在“童话演绎场”，孩子们走上舞台过一把明星瘾；“信息技术站”里，孩子们为传统佳节手绘电子贺卡；“阅读馆”中，孩子们比赛整理书包和系鞋带，锻炼自理能力，培养自立精神。“以前每次考试前孩子都特别紧张，新的学业测评让孩子放松了不少。”学生家长王徐燕说。

除了单学科、个人化测评，该校还设置涵盖全学科的团体测评，侧重考查学生对于知识的综合理解能力及团队协作能力。教师设置项目和任务群，学生随机组队、分工合作，以团队力量共同解决问题。“评价的目的不再是甄别，而是展示，同时也帮助我们从更全面的角度了解学生。”语文教师顾石红说。

“绿色评价打破了‘唯分数’论，让每个学生都能发现自己的闪光点。在这样的评价体系下，考试变成一次快乐的体验，学习也成为一种美好的期待。”姜树华说。该校2021年毕业班学业水平监测结果显示，学生素养测评全部为优。

绿色评价撬动“长短课”变革

“绿色测评嘉年华”成功试水后，该校积极探索课堂教学改革，打造全新的课堂学习样态。

20分钟的“特色小课”、40分钟的“学科中课”和60分钟的“主题大课”，小学阶段这样的“另类课表”并不常见。紫琅一小副校长柳小梅介绍，在总时长不变的情况下，该校创造性地将两节40分钟的课程改为一节60分钟的主题大课和一节20分钟的表达小课，“大课用来保障学生完成学业，小课则进行交流或专题点评”。“20+40+60”的长短课堂模式，既优化了课程设置，也有利于教学内容的优质重组。

“学校就课程标准、学期学科素养目标、日常课堂教学之间的关系反复研讨，依据课程目标，实现‘真’测评，用学业测评撬动课堂变革。”柳小梅告诉记者，学校开发的绿色评价工具“紫琅一小素质报告书”明确设置了“知—智—致”三个评价维度，分别指向学科知识、学科品格和学科生活，成为调控教师日常教学质量的重要杠杆。

此外，该校还全面建设“自我引导、团组讨论、自我超越”的“3S课堂”，将教学评价与课堂教学相结合，努力探索“面向每个学生”的教育。学生的个性化作品植入课堂铃声，从预备铃开始营造轻松有趣的学习氛围。课堂教学过程中，“自主学”“齐探讨”“乐分享”，各个环节有序推进。结合测评工具“课堂教学评价表”，关注师生课堂上“学”的行为，全体师生沉浸在真研究、真推进中，深度学习持续发生。

“我们的课堂教学带领学生从基于学科知识的学习走向学科素养的习得，教师也不断拓展课程内容，引导学生关注‘窗外的世界’，形成解决问题的能力。”该校课程建设中心主任唐海林表示。

数字升级助力培养“紫琅娃”

3年多的评价改革，紫琅一小学生综合素养迈上新的台阶，“学业质量绿色评价”体系的内容、维度、形式不断随之升级。

“学业水平绿色评价是一项科学而又严谨的工作。”姜树华告诉记者，自绿色评价实施以来，该校与一家公司合作研发“校加”智能管理系统，专辟“绿评管理”空间，可实现测评对象影像记录、测评站点打卡登记、测评项目数据分析等功能。

“数字化平台记录了学生的成长轨迹，为学生开出专属的学习诊断单，定制个性化学习方案。”据该校信息技术教师陈潇介绍，从学生进校开始，学校就为其建立全程全位育人导航计划，每月更新。此外，“绿评管理”空间内的数字化作业监控和运动监控项目还可进行学习过程的实时反馈，实现增值评价。

作为南通唯一一所绿色评价试点小学，紫琅一小绿色测评的内涵不断拓展，用自然的“绿”浸染课堂的“绿”。围绕“天地为教室，万物皆我师”理念，该校专设“四大中心”“五行园地”“六善空间”等，校园处处都是天然的学习场。

绿色评价体系让紫琅一小的学生有了更多的机会培养兴趣、发挥特长。据了解，仅2021年度，该校学生在各级各类活动中获省级表彰2人，省级以上获奖116人，市级以上获奖312人，发表优秀习作400多篇。姜树华表示，该校将持续推进“学业质量绿色评价”，通过教师评价、学生互评、家长参与、第三方评价、信息技术评价等多种形式，发挥评价反馈对学生发展的诊断和激励作用，努力培养具有学习力、内驱力、创新力和协作力的“紫琅娃”。