■河南省虞城县明德小学 郭红梅

图为作者参加读书交流会

即便思想贫瘠，生命卑微，但一缕光阴，就是一处风景，每一处风景，都藏着一个故事。我们都是故事的主角。细数过往，无声的岁月从指尖轻轻滑过，流泻出一曲属于我们自己的生命之歌……

在学习中精进

我于2019年秋季加入了“新教育实验网络师范学院”，今年春季我选修的是“整本书阅读”课程。一个学期以来，导师刘丽赏带领我们走进了童话、神话、成长小说和科幻小说等不同类型的经典童书，让我们明白了不同类型的书籍应该怎样解读，怎样带领孩子一起阅读。

课程结束以后，我还申请加入了刘老师招募的宫崎骏电影课程。我越来越发现，优秀的电影和书籍一样，温润心灵，启迪心智，有时胜过万千说教。

去年秋季，我选择了“班本课程设计与实践”课程，通过学习，我们不仅对国内外的教育现状、创新形态与发展趋势有了进一步的了解，而且对班本课程的内涵与实施途径，也有了新的认识。

而这次学习给我最大的改变，就是增强了自己的课程意识。朱永新老师说，教室一头挑着课程，一头挑着生命。而事实上，很多时候，我们只挑起了其中的一头，我们缺少对生命的关注，对心灵的启迪，过多地关注学生的分数，而不注重学生能力的提升、品格的塑造、精神的培养。

我会谨记王兮老师的教导：所有的教育问题，里面最重要、最关键的就是教师，谁站在讲台前，谁就决定教育的品质；谁站在讲台前，谁就决定孩子的命运。是啊，一个好老师，就是一个好的课程资源。课程就是我们，我们就是课程。

在阅读中修行

阅读本身就是一场修行之旅。每读完一本书，就像经历了或长或短的旅程，那些给我们启迪抑或偶尔打动我们的文字，就是旅途的风景。

我常想，老师不读书，怎么要求孩子读书？所以，每次给学生推荐书籍，我都会自己先读一遍甚至几遍。一些艰涩难读的专业书籍，现在也大多可以慢慢读出滋味。比如在阅读《课程与教学的基本原理》时，对于超出自己认知水平又特别有价值的内容，我按照导师教给我们的方法，放慢读，反复读，一句一句地慢慢啃，最后总能理出头绪。

郝晓东老师曾说过：要读懂专业书籍，需要从“精读”和“博览”两方面同时着力。所以后来，我又阅读了更难啃的《布鲁姆教育目标分类学》和《后现代课程观》。

《给教师的建议》是我校名师工作室2021年上学期的共读书目，对于许多老师来说，这是一次重温经典的好机会。我边读边写读书笔记，除了每日打卡，还把每篇读书笔记整理发布在了公众号上。后来一盘点，居然连续写了30多篇、8万多字。

共读的同时，我还读了《李吉林与情境教育》《温儒敏语文讲习录》《小学语文名师教学艺术》等自选书籍。

平时，我喜欢在微信读书平台阅读，从2016年邂逅微信读书至今，我一共阅读了2700多个小时。 仅2021年我就在微信读书阅读了441小时，读了包括《史记》《苏东坡传》《传习录》等在内的十几本书。

阅读，让我们更加深刻地认识自己，认识世界，阅读也让我们与孩子们彼此联结，一同成长。

在实践中探索

语文教学一直在倡导整本书阅读，特别是统编版教材实施以来，更是把整本书阅读课程化实施。但是，我们孩子的阅读现状却不容乐观，阅读面窄，阅读量少，且阅读不够深入。

去年3月份，我成功申报了一项整本书阅读市级课题。

由衷地感谢“新网师”整本书阅读课程，不仅为我们的课题研究提供了可供参考借鉴的方法策略，专业书籍的阅读还奠定了我们课题研究的理论基础。

课题研究有了抓手，也就有了前行的动力。我们精心设计导读单，用心上好导读课，并指导学生设计手抄报，学写读后感，开读书交流会……看到孩子们的成长与进步，所有的辛劳都化作了幸福。

导读课重在阅读兴趣激发和阅读方法引领，受“新网师”阅读学习的启发，在导读实践中，我尝试改变以往就一本书说一本书的导读模式，尝试从一篇到一组，再到整本书的导读方式。

按照这样的思路，遵循统编教材三位一体的阅读教学体系，我们共读了《中国古代寓言》和《安徒生童话》等书籍。

后来，我又尝试改进导读方式，和学生共读了《夏洛的网》和《绿野仙踪》等书籍。

为了不引起学生的反感，我没有刻意给他们布置写读后感或观后感的任务，不过后来发现，有不少孩子都自觉地写了，因为他们读懂了、参与了，他们有话可说，有内容可写。

在行走中反思

只有在路上，才能看到最美的风景，只有在路上，才会遇到志同道合的伙伴，只有在路上，才可能邂逅不期而遇的庆典。

2021年国培送教下乡活动，让怀揣梦想的教育人相聚。作为培训团队成员，暑假期间，为了有针对性地给参培教师上好示范课，我用心打磨课堂，多次推翻重构自己的教学设计，努力发挥示范引领作用。

2021年10月，国培小语班的参培教师相聚城郊乡小学，开启了为期8天的学习之旅。这次送教，我再次打磨了一节新课《浪淘沙》。备课磨课的过程是艰辛的，但同时也是放飞梦想、收获希望的过程，如同开启了一次又一次驶向理想课堂的航船，让我们在浪淘风簸中成长。

前几天欣喜地获悉，郝晓东老师正在为“新网师”撰写教育部“国培”项目申报书，希望“新网师”能通过承担“国培”项目，为中国教师培训探索一条新路。希望“新网师”将来能够影响更多的教师，惠及更多的孩子。

教师不只有讲台，还有诗和远方。明媚的5月，我们学校一行4人，和来自天南海北的一群热爱学习、热爱教育的“新网师”人一起，相聚在郑州，参加了“啃读经典，照亮生命”深度共读活动。

一群怀揣教育理想的追梦人，手捧经典，共读在温馨美丽的校园。有精神的引领、思想的交锋，与哲人对话、与同侪共学，甚是快哉！

克服恐惧，认识自我，知行合一，帕尔默的教育思想影响了每一个热爱教育的“新网师”人，给了我们前行的动力和方向，以及教学的勇气和力量。

唯愿一群尺码相同的人，沉醉于每一个手不释卷的朝夕，与孩子们一起，过一种幸福完整的教育生活……

收回凌乱的思绪，掩卷沉思。好像，一年中经历的每一天，走过的每一步，都有“新网师”的影子。原来，“新网师”已经深深烙在了我的心上，悄悄融入了自己的生命。

朝心之所向，纵一苇以航……