■陈韬

《做最好的班主任》

李镇西 著

漓江出版社

读教育名家李镇西的《做最好的班主任》，感觉如坐春风，受益匪浅。本书全景式地展现了班主任的带班理念和治班策略，讲述了作者身为班主任经历的诸多趣闻轶事。同时，本书对孩子内心世界的观察细致入微，让人深有感触。读完李镇西的书，笔者有三点体会。

做班主任是一场心灵的修行，大爱无疆。做班主任，一定要胸襟开阔、心灵自由，李镇西提出：“对待领导的评价要冷静、对待同事的议论要宽容、对待家长的批评要平和、对待学生的意见要豁达。”他深刻剖析班主任的厌倦感来自“远离学生，拒绝变化”，敏锐发现班主任的幸福感来自“享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自我”。

通过做班主任，李镇西走进孩子的内心世界。他把孩子当朋友，妥善处理孩子的第一次求助；善于倾听，温和有策略地处理学生的早恋，真正地俯下身、弯下腰、沉下心来为孩子着想；把孩子当老师，撰写教育随笔，滋润个人成长；编撰班级史册，展示评级风采，和孩子们一起成长。

做班主任是一门尚美的艺术，大美无声。冰心曾说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融会在环境中，就造就了环境的美。”

李镇西提出，做一名优秀的班主任首先要建立和谐的团体教育，培育良好的人际关系。与科任老师和谐相处，要多沟通，统一思想，学会倾听和欣赏。与家长配合，要花费功夫，讲究艺术。李镇西煞费苦心，给家长提出“成为人格榜样、成为知心朋友、和孩子一起阅读写作”等一系列建议，他还通过阅读、写作书信等方式多维度改变家长。最令人动容的是李镇西写给家长一封封书信，情理兼具，极富智慧。

做班主任是一门求真的科学，大智无敌。教育家苏霍姆林斯基说过，真正的教育是从教育者的素质开始的。班主任的专业素养，对学生的成长方向与成长高度有着重要影响。李镇西在书中分析，班主任要具备以下素养：会变成小孩子的童心，对孩子的依恋的爱心，为共和国培养公民的责任心，要力求成为有人格魅力的专家、成为反思型的思想家，成为“用心灵赢得心灵”的心理学家。

做班主任难度最大的是培养优生，转化后进生。《做最好的班主任》一书提供了良方妙策。书中提出，对优生的培养要“引导优生树立志向帮助优生认识自己、教育优生保持童心、激励优生超越自我、训练优生受挫心理、培养优生创造能力”，这6点建议招招管用；转化“后进学生”的指导思想则是“民主，用心灵赢得心灵；科学，把教育主动权交给学生；个性，不以分数论英雄”。这3条方针也切中要害。此外，李镇西每天坚持写教学日记，反思教学得失，几十年如一日，笔耕不辍。李镇西的教学日记真实反映了他的工作状态以及学生发生的点滴变化，也为李镇西深入系统地思考教学工作打下了坚实基础。