像胡瑗一样做教师

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像胡瑗一样做教师

■封留才

胡瑗教育思想是江苏省泰州中学的千年文脉和宝贵的精神财富。胡瑗首创“分斋教学”,强调“明体达用”,创立“苏湖教法”,在我国教育史上具有十分重要的地位。

胡瑗从教20多年,桃李满天下,他胸怀天下的担当精神、大胆改革的创新精神和强力不倦的敬业精神备受世人赞誉。建校120年来,一代代泰中人传承与弘扬胡瑗教育思想的历史担当始终没有改变,像胡瑗一样做教师,争做新时代的“大先生”是泰中人不变的追求。

引导教师“牢记为党育人,为国育才”的初心使命,切实增强政治责任感。教育强则国家强、教育兴则国家兴。党的教育方针明确规定“教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务”,指明了我国教育的性质和职责。教育先贤胡瑗1000多年之前也提出“天下之兴在于师,师立则国立,师兴则国兴”“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”的观点,认为教育要为天下计。建校以来,我校积极引导教师继承胡瑗“胸怀天下”的政治品格,特别是党的十八大以来,不断加强教师的思想政治教育,持续强化师德师风教育,让广大教师深刻认识教育为什么?教师怎么做?不断增强从教的政治责任感、使命感,矢志“为党育人,为国育才”。

引导教师争做“学习型、生长型”好教师,提升教师专业发展的内在动力。习近平总书记强调教师要有扎实学识,真正把为学、为事、为人统一起来。我校精神鼻祖胡瑗自幼好学,投书泰山,十年苦读,终成一代宗师,成为北宋著名教育大家,并立志终身从教。我们认为,好教师就要像胡瑗一样学为人师、主动生长,要勤于学习、善于学习,让学习成为习惯,争做学习型、生长型教师,不断提升自身的专业能力。当然,学习型、生长型的教师,不是少数人、年轻人的“专利”,也不是对少数骨干教师的希望,而是覆盖所有教师,包括年轻教师、年长教师、年老教师,包括高考学科和非高考学科。这是教师的职业特性所决定的。我们每学期都开阅读书单,举办胡瑗读书节、读书报告会,开办胡瑗学院,围绕自我修养、教学方法、教育管理和师生关系等开设主题培训课程,不断提升教师专业理论素养和专业发展能力。

引导教师“共奏高质量发展交响乐”,建设“安定先生”好教师团队。教师是实现学校高质量发展的最大变量,是办好学校的第一要素。而办好一所学校,需要一批批“像胡瑗一样的好教师”,正所谓“一个人的努力是加法效应,一个团队的努力才会产生乘法效应、裂变效应”。近年来,我校以省级重点培育项目“新时代‘安定先生’好教师团队建设”为抓手,健全“项目化推进、成果化驱动、平台化助力、协同化推动”长效机制,传承与弘扬胡瑗教育思想,创建胡瑗教育特色品牌,引导全校教师人人争优秀、个个求发展,从内心深处让优秀成为行动自觉,争做新时代的“安定先生”,不断从优秀走向卓越,形成推动学校发展的强大合力,凝聚“共奏高质量发展交响乐”的巨大洪流。

引导教师“争做全能教育家”,不断锤炼教师过硬的育人本领。胡瑗是一个经学大师,也是一个教育家、音乐家、军事家,精通易学、象数之学,学识渊博、文采风流,大胆改革落后的教育制度,可谓是“全能教育家”,他的学风、教风影响了一批又一批学子,弟子们纷纷转相传授。我们致敬先贤胡瑗,传承“千年文脉”,鼓励全体教师争做“全能教育家”,做到既能善教书、长育人,还能精管理、会教研。具体来讲,就是希望教师师德师风好、教学水平高、班级管理好、德育能力强、教学研究精,学生喜爱、家长认可、社会赞誉。为此,我校通过项目化、课题化、成果化、平台化和机制化的方式,为教师搭台子、压担子、铺路子,促进教师躬耕课堂、把功夫用在课堂上,以研助教、把论文写在课程改革上,以生为本、把着力点放在提升教育教学上,锤炼教师全面而过硬的育人本领。

要营造引领教师“像胡瑗一样做教师”的良好生态,健全完善激励机制。引领教师做新时代的“安定先生”,需要有肥沃的“土壤”,生长的“环境”,也就是说要营造教师专业成长的“良好生态”。崇尚优秀教师才会产生优秀教师,争做优秀教师才能优秀教师辈出。我校坚持历史传承、名师引领、团队锤炼、机制激励,在公众号开辟“安定先生”风采展播专栏,评选胡瑗教育奖,引领教师自觉成长;健全目标考核机制,明确“教师专业发展三年规划”目标要求,做到人人有目标,将考核结果与绩效奖励挂钩,激发教师队伍的“精气神”;坚持鲜明的用人导向,主张谁教得好谁上,谁的能力强谁上,谁的贡献度大谁上,将一批年级、部门及班级管理能力强、课堂教学水平高、应对新课改新教材新高考能力强、专业发展能力强、群众公认度高的优秀骨干教师提拔到中层管理岗位和校级领导岗位,激励全校教师不断进取。近年来,一批“胡瑗式好教师”茁壮成长,涌现出国家级、省级教学名师26人,市三级骨干教师53人。越来越多的教师以“无我”之境界、创“大我”之格局,彰显了百年泰中的精神与涵养;一批批“胡瑗式好教师”正在不断拔节生长,良好的专业成长生态已经形成。

(作者系江苏省泰州中学党委书记、校长,特级教师,二级岗教师,享受国务院政府特殊津贴专家,博士)