■扬州大学教科院附属竹西小学 纪芳

笔试、面试、选岗……怀揣着成为一名新教师的兴奋，居老师来到扬州大学教科院附属竹西小学报到。新学期教师集会、教研活动、集体备课、班主任会议……一连串的事情纷至沓来。学生报到了，一群孩子围着她，“老师我的书还差一本。”“老师我的笔袋不见了。”“老师书本要包书皮吗？”……虽然学校给她安排了一名有经验的教师从旁指导，但到了周五，她还是决定辞职。

学校领导知道了她的想法，找来了她的父亲，一起陪她聊天。她将一周来的困惑、苦恼、无奈，一股脑地说了出来。校长说：“放心，你的困惑我们来帮你解。”

为了帮助像居老师一样的新教师，学校成立了“个顶个”青年教师成长学院。成长学院根据新教师的特点，邀请扬州大学心理学专业教师定期进行心理辅导，开展班主任工作论坛、党团活动，辅导教师撰写论文、规划职业生涯、学会和家长相处、进行小课题研究……通过成长学院，让新手一步步学习提升。

有经验的班主任、学科教师手把手地教、面对面地传。新教师渐渐地跟上了节奏，班级管理有序了、各项任务完成了、学科教学顺畅了……“老师，同学们的作业完成了。”“老师，班级打扫干净了。”……听到孩子们的话，笑容回到了居老师的脸上，幸福洋溢在心头。

在成长学院中，和居老师一样的新教师，慢慢地掌握了工作节奏，平衡了工作与生活，找到了职业幸福感。工作半年后的新教师汇报课，居老师呈现的课堂受到学科组内教师一致好评。工作一年后的青年教师赛课，她取得了优异的成绩。一晃两年过去了，她积极前往兄弟学校交流，担任三年级和四年级各一个班的英语教学，还继续做着班主任。她开始享受为人师的幸福。

来自河南洛阳的周老师，因为经验不足，成长学院安排经验丰富的学科教师、班主任一对一指导。很快，周老师便迅速成长，胜任了工作。“个顶个”青年教师成长学院陪伴着新教师走了一程，引着他们成为幸福的教育人，收获满满的职业幸福。

“个顶个”青年教师成长学院最初针对的是入职5年内的教师，随着学院的运作愈发成熟，越来越多的教师自愿加入。在学院中，成熟型教师既是学员，也是导师。

孙老师从最初从教的青涩，到如今成为语文学科把关人，成长学院成了她成长的助推器。在成长学院，她上了第一节示范课；在成长学院，她光荣地加入了中国共产党；在成长学院，她从一名普通教师，成长为教研组长、级部主任、学科把关人，协助教导处工作。一步一个脚印，一年一个台阶。论文发表了，教学获奖了，能者为师，如今的她开始带领成长学院的教师一起前行。

许许多多和孙老师一样的同行者，在成长学院迅速成长，获得了区班主任基本功竞赛一等奖、扬州市语文教学竞赛一等奖，考取在职研究生……

成长学院成了教师幸福起航的原点。在学院中，他们有归属感；在学院中，他们锤炼基本功；在学院中，他们修炼正能量；在学院中，他们收获成长力。“个顶个”青年教师成长学院成了竹西小学幸福能源的释放场。

正如教育专家袁卫星所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”今天，竹西小学青年教师可以坚定地说：得益于成长学院，他们学会了成为一位幸福的老师。