■胡红

“双碳科普营”是南京工业大学实验小学课后服务的主题之一。我们践行“绿色校园”理念，组织学生开展了丰富多彩的“双碳”教育活动，并利用这一主题式课后服务的成果创建“‘碳’究世界”，打造了一间“不一样的教室”。

制作绿色“美食”，让课后服务内容丰富多彩。2021年冬至那天，学校组织了一年级学生包饺子、搓汤圆亲子活动。学生人手一碗，吃得不亦乐乎。享用过后，教室留下了成堆的一次性纸碗。显然，这与我们倡导的“双碳”理念不相吻合。于是，教师组织学生针对这种现象展开了讨论。很快，学生达成共识：绿色餐饮，我们应该减少一次性碗筷的使用。可是，这次已经产生的废弃纸碗怎么办？在教师的启发下，孩子们找到了答案：把纸碗做成手工作品在学校里陈列，并提醒同学们以后此类活动可以自己带碗。于是，当天的课后服务时间成了“洗碗时间”。学生们把用过的纸碗一一清洗干净，放在阳台上晾干。第二天，孩子们又带来油泥和其他材料，在课后服务时间捏出了汤圆、水饺、面条、汤包、虾蟹等各色“美食”，再用不同的材料装饰，制作了一桌特别的“美食”盛宴。

我们把这一桌“美食”摆放在“‘碳’究世界”里，展现孩子们“绿色餐饮，洁净家园”的决心，也提醒我们每一个人：少用一次性餐具，为洁净家园作贡献。

变废为宝，让师生关系更加和谐自然。衣食住行都是“双碳”主题关注的内容。为倡导低碳环保理念，我们利用课后服务时间，引导学生积极参与环保服的设计与制作。废旧报纸、废旧衣物、废旧桌布成了主材料；麦穗、落叶、花生果成了独特的装饰；风衣、短裙、长尾服，风格迥异，件件精彩。借助一双双巧手，废旧物品摇身变为靓丽的服饰。在学校“春种夏长秋收啦”主题活动中，老师们身穿学生亲手制作的环保服走上T台，引发一片惊呼赞叹。

我们找来模特支架在“‘碳’究世界”里陈列展览这些“华服”，吸引了众多学生前来参观。有学生说：“看到模特身上有自己参与设计的服饰，感到非常自豪。”

巧用报纸，让校园生活像童话般浪漫。学校订阅的报纸，每年看完都留下厚厚的几摞。这些堆积成山的旧报纸该如何处理？是继续堆积，任其落灰，还是随手扔进垃圾桶，送到废品回收站？经过讨论，大家决定让旧报纸“重见天日”。

课后服务时间，学生们利用旧报纸做出了各种造型的物品，有实用的笔筒、拎包，也有小船、火箭等造型独特的装饰。孩子们大胆的创意，让我们惊叹不已。

我们把这些报纸作品放进“‘碳’究世界”，并在展架上配了一些环保主题的书籍。孩子们还借助这些废旧报纸制成的作品，“编织”了一些美丽的故事，让校园生活充满了浪漫色彩。

珍惜童心，让校园充满诗情“画”意。以往，学生的美术作业本到学期末常常被冷落，或被扔进垃圾桶，或被当成废纸卖掉。童心童画就这样被抛弃，多可惜啊！我们决定让童心洋溢的美术作业本变成“宝贝”，不浪费一页纸。

学期末的最后一周课后服务时间，我们让学生带来废旧鞋盒、服装盒、快递盒、水果盒等家中各式多余的盒子，把一学期的美术作业分门别类，按照各自的心意，对废旧纸盒进行巧妙设计和包装。面对大大小小形状不一的作品，学生们戏称“正‘盒’我意”。

我们让学生把各自包装后的盒子搬进“‘碳’究世界”，经过不同的叠加或悬挂，成了风格独特的校园装饰。

打造“阳台农场”，与家人分享劳动的甜蜜。学校的教室宽敞明亮，室外有造型别致的阳台。在教师带领下，阳台成了学生亲手种植农作物的劳动实践基地，处处可见绿，时时花草香。

课后服务时间，学生在“阳台农场”与大自然亲密接触。从容器、土壤的准备到种子的选择，从播种后的浇水、施肥，到发芽后的松土、间苗，学生们亲力亲为。经过时长不一的等待，孩子们得到了大小不同的收获，既有土培的蔬菜瓜果，也有水培的各色芽苗。参差生长的众多植物，不时给孩子们带来小小的惊喜。

这是跨越整个学期的长时性课后服务活动，教师不仅指导学生在校做好劳作体验、观察记录，还让学生将收获的蔬菜带回家，学着择菜、清洗、下厨，制作成美味佳肴，与家人分享劳动的甜蜜。

我们不定期把学生种植的蔬菜瓜果搬进“‘碳’究世界”，吸引更多的学生参与进来，成为绿色种植的行家里手。

把“根”留住，让环保理念在学生心里扎根。我们的“‘碳’究世界”里有5个大小不同的枯树根，背后的故事令人警醒。

建校之初，校园墙角处5棵树木先后枯死。工人们更换苗木时发现，土壤里混有建筑垃圾，这应该是树木难以存活的原因。我们把枯死的树根留下，警醒大家保护土壤，因为有些垃圾多年都难以降解，会对生态环境造成严重破坏。

为了纪念曾经的大树，学生们利用课后服务时间发挥创意，用黏土捏制多种多样的动物或植物造型美化这些树根。经过学生装饰后的树根重新焕发出蓬勃的生机，深受孩子们喜爱。

我们把孩子们创造的树根作品搬进“‘碳’究世界”，让环保理念在大家心里扎根。

“绘”解“双碳”，期待未来更美好。什么是“双碳”？怎样让儿童理解这一全新的概念？我们利用课后服务时间，开展“双碳”主题童心绘画。学生用画笔描绘自己理解的“双碳”内涵——多坐公交多走路，少开汽车多植树，垃圾分类带头做，废弃杂物不乱丢……孩子们充满童趣的多元表达，妙趣横生。

一幅幅精美的绘画作品，记录着一个个未来世界的主人的心情。一排长长的作品，展出的是孩子们对实现“双碳”目标的期望。

我们的“碳”究世界由若干体现“双碳”主题的区域形成一体，每一个区域又都是这一类课后服务的产物。除了以上的静态呈现，我们还加入了电子视频区，动态呈现学生参与“双碳科普营”活动的真实过程，通过还原情境，让更多学生对“双碳”主题产生兴趣，并积极参与其中。

“‘碳’究世界”已经成为我们针对“双碳”主题开展课后服务的“不一样的教室”。我们在这个“不一样的教室”里开展《小碳历险记》情景剧表演、低碳生活“易趣场”等课后服务，深受学生欢迎。这“不一样的教室”还将随着学校课后服务内容与形式的丰富，不断变化，发挥越来越灵活的作用。

（作者系南京工业大学实验小学校长，江苏省特级教师，正高级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，南京市中青年拔尖人才培养对象，南京市基础教育专家培养对象，南京市教育家型校长培养对象）