■姚秀琴

在语文学习中，课外阅读至关重要。近年来，江苏省高邮实验小学认真围绕《扬州市“五个一百”工程课外阅读推荐书目》落实，推行班级书库，形成课外阅读制度。在建设班级书库的过程中，我不断创新赠书和借书制度，激活班级读书的“一池春水”。

我的阅读我做主

创新方法建书库。创建班级书库之初，我动员学生捐书，但捐来的图书整体质量不高，多属家中藏书之“次品”或“淘汰品”。于是，我另辟蹊径，要求学生回去整理自己的藏书，将那些自己读过、认为确有价值并且愿意借阅的书籍登记下来，整理形成班级书库目录，而书籍仍然存放在学生家中，以消除家长顾虑。

起初，班级书库里漫画作品太多，经典书籍很少，书库总体品位不高。对此，我向学生进行了好书推荐，重点推荐《高邮市小学课外阅读推荐书目》。为了鼓励学生优先选购年级推荐书目上的图书，我对书库书籍进行每月一次的“最受欢迎图书”的评选，选出符合推荐要求且被借阅次数最多的书籍，并奖励书籍的拥有者。激励方案一出，不到一星期，班级数库便新添了100多册图书。

精练作业多读书。随着年级的升高，许多学生感到作业负担越来越重，没有时间读书。对此，我和各科老师做好协调，压缩书面作业时间，精心设计练习，把书面作业时间控制在30分钟以内。此外，我鼓励学生用课外时间读书，每天至少读书半小时。为了激发学生阅读的兴趣，我每周对借书情况进行统计，借阅图书次数较多的学生，奖励一枚精美书签。许多学生的阅读热情由此点燃，逐渐由“要我读”转变为“我要读”。

我的书库我管理

竞选图书小干事。为了更好地管理班级书库，开学初，我在全班开展了竞选图书管理小干事的活动。学生自愿报名，分小组进行初选，然后利用队会进行公开竞选。选出的两名图书管理小干事，负责班级书库的日常管理工作。

做好图书整理工作。整理图书主要就是将书库目录重新分类登记。我们将全部图书分成学习辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、少儿读物和其他六大类，重新登记书库目录。登记后的新书库目录一目了然，方便了学生借阅，提高了借阅的效率。

健全图书借阅制度。为规范图书借阅，开学初我和学生共同制定了《班级书库管理细则》，借阅者须提前预约，到图书管理小干事处登记，藏书者要积极配合。同时要求借阅者要爱护图书，妥善保管，按时还书。如有损坏或丢失，须照价赔偿。到时间不还，三天内不准借书。

我阅读，我快乐

加强指导助读书。要想使课外阅读向纵深发展，教师的引领至关重要。本学期，我主要从以下几方面指导学生读书，从而提高学生的阅读能力。

首先，我引导每个学生在学期初制定阅读计划，原则上每周读一本书（约3万字左右），要列出具体周别、书名等；其次，我有针对性地引导学生进行延伸阅读，比如学了《火星——地球的孪生兄弟》《克隆之谜》后，就让学生读一读《十万个为什么（自然科学分册）》；此外，我还通过作品导读、师生共读等方式，为学生的课外阅读引路，如每周安排一节“读书方法交流”课，让学生交流自己读书的方法和体会。

开展活动促读书。为了提高学生的阅读兴趣，展示阅读成果，我会定期举行系列读书活动，把课外阅读不断引向深入。

一是优秀读书笔记展评。每两周进行一次全班读书笔记展览，评选优秀读书笔记。二是评选班级故事大王。要求学生根据读物内容，自编一个小故事，举行一次讲故事比赛。三是优秀手抄报评选。我要求学生在读书的时候，将自己感兴趣的文章摘抄下来，再设计成一张手抄报。四是评选班级“阅读之星”。每学期期中、期末，综合学生借阅图书次数和系列活动中的表现，评选班级的“阅读之星”。