■本报通讯员 赵玮 彭深

红色教育

力行课堂

缤纷社团

艺术展演

海啸的能量是怎样传播的？海底世界为什么多姿多彩？海洋生物链是如何维系的？……3月2日，南京师范大学附属中学宿迁分校学院路校区（以下简称“学院路校区”）首届π节活动现场，宿迁学院赵向青教授以“探索海洋的秘密——数学模型的视角”为主题，为全校师生带来了一场精彩的讲座，不时引发阵阵掌声和欢笑声。

据了解，作为宿迁城区一所年轻的学校，学院路校区自2020年9月建校伊始，就以“培养完整的人，做更好的自己”为发展愿景，不断修炼内功，多措并举，致力于学生综合素养全面提升，在幸福教育之路上逐梦前行。

“力行课堂”促教学提质增效

课堂是教育教学的主阵地，课堂教学效率直接关系到师生在课堂中生命质量的提升。学院路校区生源多样，教师充满创业的激情，基于上述考量，学校提出“力行课堂”课改理念，推进小组合作，旨在起步阶段即走出发展舒适区，直面挑战。据学院路校区校长王建介绍，“力行”，取自学校的教育哲学——“大行践始”，寓意“知行合一，从小事做起，持之以恒获得成功”。

为将“力行课堂”落到实处，学校首先对校情、教情、学情进行了更深层次的研判，提出了“问题设计→问题初解→问题再解→问题汇聚→问题伴学→问题归纳”的课堂教学基本环节。经过一个学期的实践，学校组织骨干教师前往如东县景安初级中学学习，开放的课堂，让教师们既看到了自身“短板”，又坚定了信心。回到学校后，大家第一时间总结经验，细化落实：班级桌椅摆成“E”字形，英语组拿出了第一份导学案，数学组开展了“数学小擂台”活动等。

教师们也积极主动地吸纳新知，不断提升投身“力行课堂”的内驱力。“小组合作就是体现以教代学的很好方式。学生通过自己的理解，将所学内容讲给他人听。在这个过程中，讲授者若出现问题，就说明这里是薄弱点，需要查漏补缺。”阅读完《费曼学习法》后，宋瑞老师在笔记中写下了这段话。现如今，读书、反思、参加各类课堂教学展评及研讨活动已经在学院路校区蔚然成风，这样的付出也收获了满满回报：多位教师获得各级各类荣誉；宿迁市宿城区教育局在学院路校区召开“力行课堂”观摩会，加快推进全区学校课堂教学改革等。

学生的改变同样显而易见。“小组合作给了很多孩子‘重生’的机会，尤其是之前似乎已经被别人扣上‘差生’帽子的孩子，他们变得积极主动，学习动力在增强。”谈及学生课堂上的变化，王茜老师感慨颇多，而这样的变化，也被越来越多的教师看在眼里。

暖心举措将“双减”落到实处

“这周没有书面作业。”陆伟老师说完这句话后，教室里爆发出热烈的欢呼。“我们选取‘无书面作业周末’这个教育教学工作中的‘小切口’，意在引导学生懂得，书面作业之外，还有更多可看见、可听到、可感悟的美好。”学院路校区初中部校长高辉说。

“无书面作业周末”的实施，意味着教师必须更加关注作业设计的高效性，而在“双减”背景下，这也要求他们常态化思考作业设计的新思路，切实做到减负增效。为此，学校组织集体研讨，明确了作业设计的总体原则，要求优化基础性作业设计，注重实践性、跨学科等综合类作业设计；同时，突出作业批改和讲评的针对性，综合运用定性评价和定量评价、面批和二次批改等策略。“目前，语文学科的‘循环周记’、数学学科的‘思维导图’、道德与法治学科的撰写影评等特色作业，已经产生了较好的成效。”学院路校区校长助理李玉莲说。

“风雨彩虹，铿锵玫瑰，纵横四海笑傲天涯永不后退……”周日的教室里，传来嘹亮的歌声。这是学院路校区周日托管班的学生在学唱歌曲。“周日托管破解了部分家庭休息日孩子无人照料的局面，”高辉表示，“我们精心准备的特色课程让学生既放松了心情，也增强了自信心和爱国情感，同时缓解了家长的焦虑情绪。”

据了解，“双减”实施以来，学院路校区集思广益，推出了一系列配套举措，更加注重个性化辅导，让校内优质的教育资源有针对性地辐射到每一名需要帮助的学生身上。“这次家访是我第二次来到他家。这次再来，明显感受到几个月来孩子和家庭的变化。孩子眼睛里闪烁的光，让我们欣喜万分……”刘利老师结束家访后，写下了上面的文字。重视家访质量，提升家访频次，在不断密切的家校沟通中，学校了解到学生、家长的真实需求，为精准施策、提质增效奠定了良好基础。

在此过程中，处处闪现着党员先锋模范的身影，“党员示范班”“党员先锋岗”“党员示范课”成为一道道亮丽的风景。“党史学习教育让我们明白，党的百年奋斗历程就是不断凝聚力量的历程。‘双减’同样需要发挥党组织的‘战斗堡垒’作用，因此，我们坚定地履行‘一岗双责’，凝聚力量，砥砺前行。”高辉深有感触地说。

缤纷活动让育人“有声有色”

“突然，大屏幕前孵化箱中的小鸡探出头来。我第一眼就看到了‘小元’，它伸长着脖子，头向着屏幕看去。我感觉很惊异。后来，我发现小鸡‘亮然’也喜欢看电视。”许馨元同学是科学实验社团的一员，无意中观察到小鸡“喜欢看电视”的行为后，她发出了“万物皆有灵，小鸡们也是一个个美好的生命”的感慨，获得了不一样的学习体验。而这，只是学院路校区开展的诸多促进学生生命成长活动的一个缩影。

“我们根据学生的兴趣、爱好、特长，开设了类别多样、层次丰富的人文、艺术、科学、体育等自选课程，旨在促进学生个性发展，使其找到自我进步的生长点。”高辉介绍说。于是，学院路校区内，呈现出这样一派热闹的景象：热爱写作的学生在“桃花岛”文学社中绽放才情，尽情挥洒；喜欢美食的学生在“美食社”里与伙伴们切磋厨艺；爱好摄影的学生将镜头聚焦生活，定格下跑道上跃动的身影，天空中绚烂的晚霞……

在此基础上，学校组织开展“青春风采大赛”“英语短剧比赛”“英文歌曲比赛”等一系列活动，用艺术的魅力提升学生的审美力；举办科技体育嘉年华，倡导学生动脑动手，激发实践创新能力等。

学校还鼓励学生走出校门，融入丰富多彩的社会：有的班级在项王故里开展研学活动，在游学中放松身心，领略西楚文化的精彩；有的班级徒步远足，用顽强的意志激扬青春，用坚实的脚步追逐梦想；有的班级积极参与“彩虹桥志愿服务七彩工程”，感恩社会，回报社会……缤纷活动中，留下了学生欢乐的笑脸，也让他们各方面的能力得到了显著提升。

怀揣梦想，向阳花开。短短一年半时间，学院路校区锐意进取，走出了一条符合校本特色的幸福教育之路。展望未来，王建说：“我们将继续优化课程设置，创新活动项目，营造更具温情的育人环境，不断丰厚幸福教育的内涵，为每一名学生的成长奠基。”