■南京市溧水区实验小学　蒋岭

2021年7月以来，“双减”已成为了热门高频词。“双减”政策落地后带来的“双效应”值得社会关注。

首先，“双减”产生“溢出效应”。“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。“双减”之下，与孩子相处的时间变多了，家长更应有“双增”意识：增加家庭沟通，增加亲子阅读。

当孩子遇到烦恼的时候，家长要与孩子积极沟通，让孩子放心倾诉；当孩子遇到挫折的时候，家长要能及时发现，给予孩子鼓励与支持；当孩子犯错的时候，家长要及时引导，帮助其认识问题并加以改正……让孩子身心健康地成长，是比成绩更重要的事。

与此同时，亲子阅读也成为许多学校推荐和不少家长选择的一种教育方式。亲子阅读不仅可以成为一种“文化滋养”，更能生成一份温馨的“家庭和谐”。“双减”不减教育质量，不减学生成长，反而给家庭带来一举两得的“溢出效应”。

其次，“双减”遏制了“剧场效应”。此前，学生校内和校外负担不断加重，教育时间不断延长，作业量越来越多，家长们疯狂“鸡娃”，这些现象某种程度上可以归结为“一人起立，全场起立”的“剧场效应”的影响。“双减”政策对长期存在的弊端给予纠正，切实减轻了学生的作业负担。

课后服务正是缓解教育焦虑的应时之举。尽管不同的学校课后服务会有所差异，但仍有许多共同之处：每个学校都会为延时服务的班级配备指导教师，组织孩子完成作业，自行复习、预习，开展课外阅读等。照管过程中，教师也会对孩子的学习习惯（如坐姿、书写等）进行指导。同时，许多学校结合自身实际情况，立足本校资源，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设了多个社团，培养学生的兴趣和特长，满足学生多样化学习的需求。