■本报记者 许妍

柔软的坐垫、温和的落日灯与暖场音乐、宁静舒适的氛围……日前，南京大学暖冬校园艺术疗愈系列活动在该校大学生活动中心如期进行。截至目前，该活动已进行了3期，艺术疗愈系列活动只是该校近期开展的诸多心理健康教育活动之一。

南京大学面向学生开展丰富多彩的心理健康教育活动，是我省高校高度关注学生心理健康教育工作的缩影。长期以来，我省各高校坚持从心理健康教育队伍建设、活动开展等方面入手，发挥心理育人功能。

打造专业化、

网格化服务体系

作为仙林大学城心理中心的教育培训部挂靠单位，南京中医药大学汇集各方资源，建立心理中心—学院心理气象站—班级心理委员—宿舍信息员四级学生心理危机干预网络体系，同时注重家校联动，完善学生心理危机发现、评估、干预、转介和监控衔接运行机制，让专业、有效的心理健康教育工作横向到边、纵向到底。

该校还依托心理咨询室、团体交流室、音乐放松室等功能室，开拓了个体咨询、团体辅导、信箱留言以及危机干预四大心理咨询模式，制定个性化心理咨询方案，有效解决、缓解了学生的心理健康问题。该校充分发挥课堂教学的主渠道作用，学生在接受心理健康教育必修课之余，还可根据兴趣爱好，选择心理学选修课，实现知识习得、心理体验与行为养成有机统一。

在江苏护理职业学院，心理委员持证方可上岗。为加强心理委员队伍的培养和建设，该校建立健全心理委员选拔、培养机制，突出专业知识和实践能力的培养，构建了心理健康工作四级网络，全方位推动心理委员队伍标准化建设。该校还建立了一整套心理委员选拔、任用及考核管理机制，严格规定心理委员任职条件、工作职责及考核标准。

该校每名心理委员每周、每月都有相应的信息上报和联络任务，填写周报、月报并在心理委员工作手册上记录相关工作成了心理委员们的“家常便饭”。如今，由该校打造的“青鸟使者，传递幸福——心理委员队伍标准化建设”项目已成为特色品牌，该项目通过沙龙研讨、志愿者活动、心理委员技能比赛等内容，逐步搭建起一个集学、练、用、赛为一体的平台。

调动多方资源，

将爱传递到每一站

“这个App聚集了全省各高校心理中心的专职心理咨询师，在这里你可以获得免费咨询服务，可以和咨询师进行文字、语音和视频交流，也可以使用普查测试、朋辈互助等功能……”每年新生开学，南京工业大学心理健康教育指导中心都会向新生系统介绍各类心理健康教育服务平台，这个App就是平台之一——江苏省大学生心理自助互助平台(“苏心”App)。

2018年，江苏省首个大学生心理危机预防与干预研究中心成功落户南京审计大学。据中心主任张建红介绍，该校组建了由蔡智勇博士领衔的心理咨询团队，于2019年成功开发江苏省大学生心理自助互助平台“苏心”App（江苏省大学生心理热线025-58255200同步启用）。

“这款由我省率先研发开通的全国首个大学生心理自助互助平台与24小时心理热线，探索高校心理危机跨校处置工作模式，能够实现全省优质心理健康教育资源互融、互通和共享，是自主探索跨区域线上心理咨询平台和线下心理危机干预快速反应机制的重要举措。”南京审计大学心理健康协会成员杨方宁说，截至目前，“苏心”App注册人数已达到75.4万人，完成心理互助8369人次。

小唐（化名）是我省某职业技术学院甘肃籍学生，因重度抑郁办理休学一年。休学期间如何保证家境贫困的小唐治疗不中断？这个问题愁坏了家校双方。最后，该校心理咨询师在“全国心理中心主任微信群”里找到了兰州高校的同行引介当地精神科专家推荐给小唐就医。其后，辅导员坚持定期电话回访，发送暖心信息，目前小唐正在服药，情况稳定。

缤纷实践活动，

实现学生助人自助

对南京邮电大学的学生而言，每年的“3.20心理健康教育周”和“5.25心理健康教育活动月”，他们都会迎来一场场属于自己的心理健康活动盛会。“我校心理中心针对当今大学生的典型特点，开展了一系列全新的活动，形成了极具特色的活动体系。”南京邮电大学心理健康教育与咨询中心主任陆晓花说。心理健康知识宣传和相关活动会在多大程度上产生作用，让更多的学生关注心理健康？面对记者的提问，陆晓花肯定地表示，效果显著，“每次活动或者课程结束后，来电话预约咨询的学生数就会有大幅增加，这说明我们的工作起到作用了。”

南通大学将育心与育德相结合，用心理学的理论与方法服务于思想引领、价值导向和学风建设。每年依托“3.20”“5.25”“9.25”“12.5”四季心理健康教育宣传月平台，结合专业特色和学生特点，开展心理情景剧、千人手语、心理趣味文化节、心理聊吧、心理FM等特色活动，积极探索心育活动新形式，形成润“心”、趣“心”、塑“心”、护“心”、韧“心”等“五心”系列品牌，滋润学生心灵。

扬州市职业大学心理咨询与发展中心相继开展了义工之行、创意手工大赛、心理团辅、心理剧场、心理作品征集、“一院一品”心理活动、心理素质拓展运动会等形式多样、内容丰富的活动，调动了学生主动参与的热情，让学生在参与中受到启发，在互动中收获感悟。