■本报记者 潘玉娇 通讯员 熊立军

前不久，南京市六合区幼小科学衔接现场推进会在该区第一幼儿园河畔分园开展。在幼儿园教师的引导下，小学教师走进孩子们的游戏现场，分组观摩户外自主游戏和室内区域游戏。自然真实的游戏环境、丰富多元的游戏材料以及孩子们投入的游戏状态让教师们赞叹不已。“我能感受到这些游戏带给孩子们的快乐，这给了我们很多启发，让我们能更好地帮助孩子适应小学生活。”一位老师激动地说。

类似的推进会，如今在六合区已经是“家常便饭”。随着教育部、省教育厅及南京市相关文件的出台，六合区结合实际情况制订《六合区大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》（以下简称《实施方案》），同时遴选了6家幼儿园与6所小学作为试点，从2021年下半年开始积极探索构建幼儿园与小学双向衔接机制。“我们努力通过调适校园环境、建立联合教研机制、提升师资专业素养、开展家校合作育人等模式全面推进幼小双向科学衔接，计划至2023年6月底前，在区内建立起相对完善的幼小科学衔接工作机制。”六合区教育局局长王谷权说。

调适环境，

将幼儿园“搬进”小学

本学期初开始，南京市六合区双语小学雄州分校的师生们惊喜地发现，校园里多了5条“彩虹道”。这些印有太阳、向日葵、星星、四叶草等卡通图案的小路，从学校大门开始，一直延伸至一年级5个教室的门口。该校副校长曹峰告诉记者，每个班级都有专属的卡通图案，小朋友只要记住了自己班级的图案，就可以循着“彩虹”走进正确的教室，“这对刚刚入学的孩子们来说，是一件有趣又富有挑战的事情。”

幼小科学衔接工作，重心在小学。《实施方案》明确要求各小学要借鉴幼儿园环境布置，适度调整一年级班级环境和周边活动环境，降低新生的学习环境陌生度。在采访中记者也发现，精心布置环境、努力把“幼儿园”搬进小学，也是各校幼小科学衔接工作中最基础的一环。

“‘彩虹道’只是一个方面，更多的功夫花在教室里面。”曹峰说。无论是课程表还是值日表，只要张贴在教室里，老师们都尽量使用简笔画和拼音来表示，降低小朋友的理解难度。这也让一些原本枯燥的“规矩”都变得好玩起来。六合区程桥小学的老师们还别出心裁地在教室里建造了“海洋馆”“动物馆”，将憨态可掬的玩具动物一起搬了进来，引来孩子们的“围观”。

在小学积极调适环境的同时，6所幼儿园也纷纷组织大班孩子走进小学，体验“神秘”的小学生活。组织大班孩子观看小学的升旗仪式和广播体操，引导他们比较幼儿园与小学的不同要求；组织孩子们与一年级学生同上一堂课，观察大哥哥大姐姐们如何课堂发言，如何完成作业……“很多细节容易被忽视，但对孩子来说很重要。”六合区第一幼儿园副园长张雅君说,“比如小学里男厕所和女厕所是分开的，但幼儿园大多是混在一块儿的，老师要是不解释清楚，小朋友到了小学就会犯迷糊。”

聚焦课程，

建立联合教研体系

环境调试为孩子们顺利完成幼小科学衔接做了良好的铺垫，课程开发更是关键。为此，《实施方案》明确将一年级上学期设置为入学适应期，地方和学校课程主要用于组织开展入学适应教育活动，确保一年级上学期15课时的课程安排。“与此同时，我们建立了区、校（园）多级联合教研体系，全区幼儿园和小学就近结对。”六合区教育局基教科副科长平静峰介绍说，结对的幼儿园和小学每月开展2次以上联合教研或交流活动，区级教研活动原则上每月至少开展1次，区教师发展中心也设立了一批区级幼小科学衔接专项课题。

“一是周围环境不适应，二是社会关系不适应，三是学习方式不适应。很多小学老师看起来很正常的要求，对一年级新生来说却很难做到，我们必须让老师了解这一点。”六合区横梁中心小学教育集团副校长何祖友告诉记者。被确定为试点校后，该校就与横梁中心幼儿园一起开展了专项调研。结果显示，无论小学教师还是幼儿园教师，都明白衔接工作的重要性和必要性，但长期以来，两学段各行其道，教育内容重复或者脱节的现象不可避免。为此，他们带动双方老师互相“串门”，几番交流下来，大家开始一起从孩子角度出发寻找适宜的教学方法。

据悉，横梁中心小学教育集团的衔接课程主要包括4个单元，分别指向学生的身心适应、生活适应、社会适应、学习适应；每个单元都设立了若干个主题鲜明、针对性较强的活动。“比如‘身心适应’单元，我们就设计了‘我是小学生啦’‘做时间的朋友’‘我的新学校’3个课时，让小朋友熟悉校园、教室，了解小学和幼儿园作息时间的不同，学着合理规划自己的时间。”何祖友说。

家校协同，

共助儿童健康成长

“家长你好，我是瓜埠小学一（2）班的班主任，今天来拜访，是想和您交流新生入学的情况。”2021年9月11日，六合区瓜埠小学教师陈凤至依照学校安排，对即将入学的一年级新生进行家访。一（2）班共有40名新生，她和另外3名同事分成两组，逐一拜访新生家庭，在了解基本情况的基础上，宣传科学的幼小衔接理念，缓解家长的育儿焦虑。

“到学生家中看一看、聊一聊，就能大致了解这个孩子的家庭状况。”陈凤致说，“我们会向家长介绍学校的基本情况，和家长共同讨论孩子入学要做哪些准备。”

帮助孩子们顺利度过幼小科学衔接阶段，需要学校的努力、老师的用心，更需要家长的帮助。因为疫情原因，南京2021年秋学期开学延迟至9月中下旬。在这之前，六合区不少小学都提前召开了线上家长会，让教师与新生及家长面对面交流。横梁中心小学组织了8次线上生活学习指导，安排每一位小朋友进行线上自我介绍，从“升旗仪式”“文明就餐”“从小爱阅读”“美丽校园”“校园礼仪”等板块帮助家长和学生认识校园，了解小学生活。

“孩子本来对上小学有点儿抵触，但在线上跟老师和同学交流了几次以后，就特别想要上学了。”该校一年级家长陈女士告诉记者，现在孩子每天回家第一件事就是讲述学校发生的趣事，这让她感觉特别欣慰。

“幼小科学衔接推进半年来，我们感觉最大的问题就是人的意识问题，要强化老师对科学有效衔接的理解，更要引导家长树立正确的育儿观念。”王谷权说。据他介绍，六合区教育局将把幼小科学衔接开展情况纳入开学工作检查、教育常规检查和教育教学督导的重要内容，对成效突出的幼儿园和小学予以表扬奖励，对存在问题的限期整改到位。“其中，家、校、园定期信息交流将作为学校和幼儿园实施幼小科学衔接的常态化内容，我们计划在2022年暑假期间编写《入学准备——入学适应家长指导手册》，为家长提供更为明确的家庭教育指导。”