本报讯（通讯员 方好）不久前，南通市海门区新教育“种子教师”培育站在海门区三星小学举行了三星分站“教师专业成长”专题培训。培训由海门区新教育“种子教师”培育站站长朱丽艳主持，海门区新教育培训中心副主任杨川美、南通市学科带头人唐朝霞及海门区100多位新教育“种子教师”参加了培训。

唐朝霞作了题为《成长在新教育的田园里》的阅读故事分享，围绕“共读、共写、课程研发”三个方面，从个体阅读到师生共读再到同伴共读，向“种子教师”们推荐了相应的好书，让教师们立足于教师生涯，完善知识结构，使个体在阅读中获得成长。唐朝霞还讲述了她与孩子们一起晨诵午读暮省的故事，在陪伴中让孩子们始终保持对阅读的热爱。她以自己的写作经历告诉“种子教师”们，专业写作并没有什么高不可攀的门槛，就是认认真真地写生活、写学生、写课题、写课堂，教育始终与阅读、生活息息相关，读与写充分联系，才能推动自我发展。她说：“对生活、对我们周围的一切诗意的理解，是童年时代给我们的最好的馈赠。如果一个人在悠长而严肃的岁月里，没有失去这个馈赠，那他就是诗人或者作家。”

杨川美用朴实亲切的语言，从扎实的基本功、自信的品质、执着的科研精神三个方面，诉说了自己坚持梦想、追逐梦想、超越梦想的故事。早在2000年初，杨川美就提出要打破学科壁垒，开发并实施音乐校本课程，在文化的大背景下学音乐的主张。她在担任海门实验小学校长期间，努力搭建平台，带领师生们将综合课程开展得如火如荼。杨川美殷切期望青年教师们冲破迷茫，勇于突破，赶超一流，坚持创造。

朱丽艳作总结发言，她说：“成长是人生最好的姿态；成长是生命最美丽的模样。作为教师，成长更是我们幸福的源泉。我们只有在职业生涯中感受到与孩子一起成长的喜悦，听到自己生命拔节的声音，才能把普普通通的每一天变得有滋有味，才能真正品味出教育生活的幸福。”