■本报见习记者 王小亮 通讯员 方益平

“每天放学，轻便的文化袋代替了以往沉重的书包，没有了作业负担，孩子在家可以做喜欢的事情。不仅如此，原来周末要上两门学科辅导课，现在只有一门绘画课，孩子的兴趣也得到了培养。”日前，在扬州市江都区进修附小校门口，该校二年级学生家长万晓琳告诉记者。

在江都，很多家长直观感受到“双减”政策落地后带来的新气象，孩子校内校外的学业负担减轻了，家长们的教育焦虑也大大减少。今年秋学期，江都区印发《中小学“5+2”课后延时服务工作指南》。截至目前，全区义务教育学段6万多名学生课后服务参与率达99%。

“‘双减’的要义在于让教育回归本真，我们努力解决‘学校怎么做、教师怎么教、学生怎么学’三个问题，让人民群众真真切切得到教育实惠。”江都区教育局局长高小兵说。

学校怎么做——

“任务清单”为课后增值

“同学们，这节课我们一起制作剁椒。”曹玉凤是江都区塘头小学劳技课教师，她的选修课受到学生一致喜爱。在该校“幸福农场”，她带着孩子们采摘辣椒。挑拣、清洗、翻晒、切段，配上盐、蒜蓉、姜末等佐料，一罐罐新鲜、纯天然的剁椒制作完成。拿着亲手制作的剁椒酱，学生们成就感十足。“‘双减’背景下，我们依托校园农场开展课后服务，让教育回归劳动实践，学生们的创造力被激活，生命力也被唤醒。”该校校长吴圣良说。

2019年，江都区启动校内劳动实践基地建设，目前全区48所小学及特殊教育学校都已建成校内劳动实践基地，30余所学校利用场地开辟小菜园，并增设烹饪、洗涤、种植等拓展性内容，为实施课后服务提供了有力抓手。

劳动教育是该区课后服务的重要内容。“我们坚持一盘棋联动，为全区义务教育段学校列出‘素养培育’五项清单，保障课后服务真正落地生根。”江都区教育局初教科科长赵建昌说。

按照全区安排，周一至周五各校分别开展德育和心理健康教育、校本课程、社团活动、体育、劳动等五方面的课后服务。以仙女镇中心小学为例，珠心算是该校特色校本课程，每周二下午的珠心算社团受到很多孩子的欢迎。该校还开设书法、美术等社团，供学生自由选择。

“课后服务不仅解决了家长接送难题，内容也从教师的简单看护逐渐提升扩展。”赵建昌说，江都区教育局成立专项督查组，依托教育系统“一日开放”“万人评教”等活动，对课后服务进行年度督查考核和群众满意度测评。

教师怎么教——

“高效课堂”减负不减质

上课铃刚响，江都区龙川小学教师柴慧向学生们展示了一片荷叶。在《荷叶圆圆》这堂课上，除了实物展示，柴慧放手让学生开展合作、探究学习，引导学生个性化阅读，培养他们的想象能力及表达能力。像这样的高效课堂，在龙川小学已成为常态。

“落实‘双减’，重点在减负提质。要达成这一目标，需要变革传统课堂，生成高效课堂。”龙川小学校长潘湘云介绍说，该校以学科组教研为平台，以“一人一课”为研讨对象，改进和创新教学策略，组织学生进行拓展学习和深度学习，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，全面提高课堂教学质量。

秋学期以来，江都区实验初中针对英语学科阅读范围广、阅读量大、知识点分散等特点，组织教研组开展 “师生共读”活动，每位教师重点阅读一部名著，深入设计教学方案，制作教学课件，形成具有学校特色的名著阅读校本系列材料，带动学生整体阅读。“在此基础上，通过名师示范课展示，对内容进一步打磨、推广，促进教育教学质量提升。”实验初中校长佘旭说。

为了让高效课堂在全区遍地开花，江都区从机制上推进集团化办学，城乡学校形成 “联研、联教、联培、联评、联谊、联建”的“六联”机制，有序促动校长、骨干教师和名班主任轮岗、交流。在“六联”机制推动下，各年级各学科备课组定期召开“有效作业研讨会”，加强作业设计和指导，杜绝重复性作业，切实提升作业内涵和针对性。

学生怎么学——

“双延育人”提升综合素养

“双减”之后的双休日，没有了学科类教辅班，学生都去哪了？日前，江都区实验小学五年级学生在学校及家委会组织下，前往扬州凤凰岛湿地公园开展别开生面的研学活动，学生在大自然中倾听鸟语，闻嗅花香，触摸生命……除了研学活动，该校还结合校园文化特色和学生身心发展特点，在绝大多数学生能够在校完成书面作业的情况下，对他们的居家生活做出指导，制订课外生活指导清单，包括“悦读时光”“阳光体育”和“家务劳动”三个层面。

“‘悦读时光’板块要求学生每个月完成2本书的阅读量。‘阳光体育’参照小学生体质监测项目，每天规定学生完成不同项目的体育锻炼。针对学生劳动观念和实践技能不强的问题，我们还将‘家务劳动’纳入清单，鼓励学生在家参与劳动实践，提升核心素养。”江都实小校长周明亮说。

江都实验小学的“周末作业”，是江都区创新实施 “双延育人”的实例。据了解，该区要求各校在高标准完成“5+2”课后服务的基础上，认真研讨解决“学生放学后到睡觉前这段时间干什么”问题，并实施“校外延伸指导”。

按照“双延”要求，该区学校每周提出经典阅读、科技制作、体育运动、家务劳动、公益服务、心理健康、参观走访等“亲子互动”要求，提升学生素养，丰富学生生活，同时确保学生落实每天不少于1小时的校外体育活动时间，促进身心健康发展。

“‘双延育人’让家庭教育正确补位，促进家长重塑家庭教育目标，激发学生将书本知识与生活实践紧密联合。”高小兵说，江都区将继续发挥学校的教育主阵地作用，协同社会、家庭多重力量，构筑良好教育生态，让学生放心地玩、自信地学、快乐地长。