■本报记者 任素梅

每天下午第三节课后，东台市梁垛镇台南中学九（2）班班主任姜晓媛都要去教室里的“作业公示栏”看看，了解各学科当日的作业布置情况，并向学生询问前一日作业完成情况。一旦发现某科作业量过多、作业设计不合理等问题，她需要第一时间与相关教师沟通。每周结束后，姜晓媛还要把作业布置过程中存在的问题进行汇总，在“备班”时与任课教师分享、交流。“如今，教师们布置作业时不再只顾自己的学科，而是综合考虑各个科目的作业量和学生需求。”姜晓媛说。

11月18日，东台市教育局出台《义务教育学校作业管理十项要求（试行）》（以下简称《要求》），从作业管理、作业设计、教师作业批阅等方面对义务教育学校作出规定，压实学校领导班子管理与指导责任。《要求》明确：校长全面负责作业管理工作，行政人员蹲点各备课组，全程参与作业设计，并定期对作业设计质量、作业完成时长、作业布置与批改等进行量化测评，测评结果纳入任课教师与分管领导考核。

《要求》出台后，全市各中小学校积极响应。东台市第一小学陆续召开系列会议，研究部署“双减”背景下作业管理的新要求、新举措；组织人员深入一线，听取教师、学生和家长的意见建议，制订《作业设计统一制度》《作业校内公示制度》《作业教师试做制度》《作业时间报告制度》。“我校把每周三设为无作业日，实行作业免写休息制度，即晚上九点后作业未完成，全部免写，立刻休息。”校长刘世芹介绍道。

化学组：课堂至少留12分钟完成当堂作业，学生在延时服务时间进行作业订正；物理组：把作业单设计成“易错来提示”“预习8分钟”“课堂来过关”“星号我选做”等板块；数学组：学生将错题整理出来，教师要再批改、再反馈……在东台市新街镇中学的作业设计交流会上，各学科备课组组长正在研讨作业设计方案。“我们的目标是让教学内容在做作业的过程中不断升华。”该校校长王维平表示。

根据《要求》，东台市各义务教育学校要对学科作业设计环节作出规范：严格执行主备人设计、主备人说作业、集体研讨、主备人完善、审核人试做的流程，并保留试做资料、记录试做时间；确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟，书面作业不带回家。同时，各学科教师根据学生的年龄特点和学习规律，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，形成校本化作业体系；开发形式多样的作业，如积累型作业（课外阅读、练字等）、实践型作业（手工制作、社会调查、家庭实验等）、自主型作业（培优补弱、错题订正、自主复习等），坚决杜绝无效作业。

“我们构建了以学生为中心的作业新样态。”据东台市教育局教研室主任朱柏树介绍，全市义务教育学校书面作业批改要求落实“五有五必”，即所有书面作业做到有练必研、有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，实施作业面批和二次批阅制度，通过二次批阅了解学生知识掌握情况和易错知识点。

在东台市实验小学三（15）班刘鲁滢同学的“双减趣时光”作业单上，一幅名为《我设计的服装》创意画吸引了记者的注意。刘鲁滢化身“小小服装设计师”，用彩纸、布条、丝带和画笔，创作了一件蓝色汉服，并用英文介绍了自己的设计理念。“我喜欢做这样的英语作业。”刘鲁滢说。

“做作业不应成为学生的负担，我们努力设计出开放而有吸引力的作业，促进学生自主学习，培养学生的学科素养。”据东台市实验小学校长王泽海介绍，该校作业布置兼顾优、中、差各个层次的学生，作业内容分为必做作业与选做作业两部分。学校还设计了《作业专项测评表》，通过自评、互评、校评等环节进行综合评定，作业有投诉者经查实后直接定为不合格。

“为确保《要求》落地落实，我们还将开放作业管理现场、加强教学视导、评选作业设计优秀案例等，推动‘双减’工作不断深入。”东台市教育局局长王华平表示。