■本报通讯员 赵琰

少年警校启动仪式

“四有”好老师 主题活动

    《跳动的小珍珠》获苏州市中小学生舞蹈比赛二等奖

在“崇真、向善、至美”的学校精神和“立学立志、求真求美”的校训引领下，苏州市相城区珍珠湖小学形成了“敬业踏实、团结进取”的教风、“勤学多思、活泼向上”的学风。

近3年，学校先后获得中国STEM教育2029创新种子学校、江苏省文明校园、江苏省体育特色学校、苏州市艺术教育特色学校、苏州市科学教育综合示范学校、苏州市书法教育先进学校等，并多次获得相城区常规管理示范学校、相城区文明校园、相城区德育先进学校等多项荣誉。

发展好每一位教师

一所好的学校，离不开优秀的教师队伍。“强校必强师，优学先优教。”提升教师的专业水平，努力打造一支高素质的教师队伍，是珍珠湖小学多年来始终不移的办学目标。学校建立健全了科学合理的教师队伍建设机制，以“发展好每一位教师”为理念，狠抓“师德”与“师能”建设。

全力发展——提升素养。学校设有“青年教师指导小组”，专抓教师的基本功训练与业务培训；教导处和教科室、教技室等职能部门积极组织教师专业学习，使每一位教师都牢固树立积极向上的工作观、全面发展的学生观。学校通过开展集体备课、挂牌课研讨、专题讲座、教育沙龙等活动，不断加强校本研修，推动学校教师专业素养的整体提升。

分层发展——拾级而上。学校从实际出发，采用分层管理、因师而设的培养策略，努力为不同层面的教师搭建不同的专业成长平台，有机构筑教师的成长梯队：新上岗教师托着走、3年内教师扶着走、10年内教师引着走、骨干教师推着走，使不同基础的教师都能拾级而上，获得发展。

典型引路——理念升华。学校善于发现教师特质，潜心挖掘教师潜质，锤炼教学主张，把握“问题发现——行为矫正——理念升华——行为跟进——个性形成”这一教师专业发展的成长路径，达到激发教学思维、创生教育智慧、形成教学主张的目的。

目前，学校现有苏州市学科带头人6人，区级骨干教师38人，阳澄湖人才5人，区级骨干教师占比达42.3%，覆盖了语文、数学、英语、音乐、劳技、信息技术、美术等学科。骨干教师数量、覆盖面均走在相城区前列。

开创德育新途径

教育以人为本，德育先行。学校不断探索和完善德育工作新途径，寻找新方法，实现环境育人、制度育人、活动育人。学校开展的各类社会实践活动，开阔了学生的眼界，锻炼了学生的能力。活泼生动、寓教于乐的班队活动，精心浇灌着学生向上、向善的德育之花；每周一的国旗下讲话，启迪着学生的心智，滋润着学生的心田；“珍珠娃”读书活动、“珍珠杯”系列竞赛、“写心理日记”心理健康教育、爱国主义教育等一系列内容丰富、形式多样的主题教育活动，润物无声，陶冶学生的情操，塑造学生的品格，促进每个学生健康成长。

为发展好每一位学生，让他们充分享受精彩的学习生活，学校还积极创新评价机制，面向全体，关注个体，实行多元评价。学校既重视对学生整体素质的培养，又鼓励学生张扬个性。每月一次的“七色珍珠花”评比，寄托学校美好的办学愿景——“崇真、向善、至美”，学校从尚礼、悦读、科创、健体、笃行、乐学、博艺这7个层面关注学生核心素养的提升，让评价方式具有时代性、发展性、创新性。每年5月艺术节举办“十佳珍珠娃”评选活动，德育处、少先队基于“七色珍珠花”评比结果，组织进一步竞赛评选（个人介绍、才艺表演等），通过微信公众号、校园网站等大力宣传，评比“十佳珍珠娃”，从而提升学生的核心素养，实现学校美好的办学愿景。每一次评比，都是一份希冀，饱含着老师对每个孩子的期许；每一个奖项，都是一面旗帜，成就每个孩子自信、开朗、进取的明天。

在珍珠湖小学的校园里，一批批品学兼优的“珍珠娃”在茁壮成长。近3年来，珍珠娃们在各级各类比赛中获得了耀眼的成绩，其中学生团体获奖80余项，个人获奖1130人次。

精细管理求质量

近几年，随着城市化进程的推进，学校招收了大量外来务工人员子女。面对来自五湖四海的学生，学校积极落实“普教惠民”的政策。为使所有学生不仅“有学”，而且“优学”，学校始终以“有效”为目标，以课堂为阵地，引导全体教师重规范，细化过程管理；扣重点，实化作业管理；抓难点，强化辅导补差。

每一位教师都能带着强烈的责任感、使命感，一次又一次地轻声点拨、反复讲解、深情鼓励……他们努力优化教学工作中的每一个环节，实现了节节把关，级级过关。

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。珍珠湖小学注重每个学科团队建设，有“坚韧有恒育珍珠学子，春风化雨润桃李芬芳”的语文组，有“和而不同、研思无界、互建创新”的数学组，有“Stay hungry，stay young”的英语组，有“脚踏教研实地，点亮想象星空”的信息团队，还有阳光体育团队和“临湖听声”音乐组，他们拧成一股绳，将珍珠湖小学这个大团队的力量发挥到极致。

为深化课堂教学改革，提升课堂教学质量，学校紧紧依托教研组这一载体，加强集体备课和教育沙龙的力度，抓实“常态研”和“专题研”活动，搭建各类锤炼的平台，深入研究课堂教学的方法，寻求课堂教学的效率。研讨中，思维的火花在碰撞，教育的理念在更新；课堂上，教师的智慧在泉涌，教学的策略在优化。

“十三五”期间，学校共有各级各类课题41个，教师在国家、省、市、区级刊物上发表论文380多篇，获奖论文600多篇。大批教师在比赛中脱颖而出。近3年教师业务获奖214人次，开设公开课及讲座77人次。

诲人不倦，质量至上，是珍珠湖小学全体教职人员对“教师”这一神圣职业最深切的理解。经过不懈努力，学校的教学质量不断迈上新的台阶，相信珍珠湖小学的明天会更美好。