■马文振

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是办好职业教育的关键所在。近年来，江苏省宿豫中等专业学校坚持开放办学、合作办学，不断创新工作机制，搭建校企合作平台，拓展校企合作路径，聚力推进校企合作，产教融合取得新成效。

加强载体建设，搭建合作平台

学校添置性能先进的实训设备、职业体验中心以及VR实训室等设施，建成现代化实训场地12个，市级教学做合一教学实验点1个，让教学资源成为技能人才培训基地。

同时学校在长期合作企业中建立二级学校、科技学校、企业课堂、校外实训基地50余个，让企业的生产车间和场所成为学生实习的场所和实践的课堂。

学校还引入企业生产线，共建产学研实训基地以及汽修、服装等理实一体实训基地，建成王品餐饮、可成数控等二级学院6个。与京东集团、可成科技等知名企业共建产教融合实训基地，京东校园馆被确定为省级“校企联合实训中心”建设单位。

完善工作机制，增强合作力度

学校加强专业共建，实施人才培养标准与职业标准对接、专业设置与产业需求契合机制。紧扣宿迁 “6+3+X”制造业体系和20条重点产业链发展，细化形成五大专业群和36套专业标准，优先发展电商、餐旅专业群，做强机电、汽车专业群，新增新能源汽车技术等专业。

通过协同育人，宿豫中专构建起了“双融合、四协同”（产教、校企双融合，政校行企）协同育人机制，主动对接园区促成战略合作，聚焦化工、自动化、生物医药、电商等支柱产业，校企共同制定技能人才培养体系，推动产业链、教育链、人才链高效对接，切实形成政府搭台、企业出题、院校唱戏、共建共享的工作格局。

学校还加强合作交流，组建“1+1+N”产教融合发展联盟，形成集聚效应，共建共管产业学院。通过完善政校行企信息沟通、人才输送与交流以及就业推荐和服务机制，定期召开校企合作单位座谈会、洽谈会、学员回访观摩会、定岗实习见面会，推动解决校企学关切的实际问题，推进校企合作深入高效开展。

注重育人质效，凸显合作特色

长期以来，宿豫中专紧扣企业需求，明确育人定位。精准对接区域产业体系和企业发展所需，以行业标准引领人才培养标准、企业需求指导人才培养目标、岗位操作标准规范人才技术技能要求，通过共建工学一体化专业课程体系，将教学环节与企业生产、职业素质培养、技能培训融为一体。

通过施行工学交替，学校不断提高育人质量。学校通过入校与就业联动、校门与厂门互动 、教学与生产融通等多种方式赋能校企合作，开展学校教师与企业师傅互访、学生学位与企业岗位互调、校企联谊互动等形式多样的双向交流活动，提高教育教学质量和现代化水平，推进职业教育与企业需求相适应，开辟教育资源和企业资源优势转换的有效路径。

此外，学校还积极拓展培养路径，着力提高育人内涵。一方面与省内高职院校加强合作交流，扩大与高校的合作范围，深化合作内涵，拓宽学生学历提升、技能发展的通道。另一方面推进双元制职教本土化，引进12门国际课程资源和2项资质认证。联办中德机电、中德汽车班，与省科技厅、苏州健雄职业技术学院联手共建“中德工匠学院”，建成苏北首家中德AHK宿迁培训中心和认证考点。

突出合作重点，提升合作成效

近年来宿豫中专通过建立“准员工”模式强化产教融合深度。学校实施招生即招工、入校即入企“准员工”式技能人才培养模式，促进校企深度融合发展。通过创新实施半工半读、现代学徒制、企业新型学徒制等多种方式，与校企合作单位北斗星通、南钢集团、聚灿光电、达利食品等公司开展订制培养，合作共建订单班20余个，现代学徒制培训合作单位18家。

此外，学校建立“订单班”模式，强化校企合作力度。学校顺应学院、企业、学生三个方面的发展需要，与北斗星通、东贝机电、秀强股份、可成科技等本地企业开展订单定制培养，合作共建订单班20余个，校企共同参与人才培养、技能实训等方案制定，开展企业文化、专业技能、生产工艺“嵌入式”模块化教学，缩短学生就业后的岗位适应时间，有效解决人才培养与企业需求契合度不高的问题。

学校还借助鉴定功能强化校企合作宽度。学校以获批全市首批职业技能评价机构为契机，面向企业工人、社会培训机构学员、职业学院学生认真开展社会化评价认定。目前，可鉴定电工、钳工、车工、汽修等34个工种，已完成技能等级认定66个批次、总数4200人。

（作者系江苏省宿豫中等专业学校校长）