■江苏省句容市华阳中学 许寿玲 江苏省句容高级中学 刘刚

于教育而言，其实幸福就蕴藏于教育的点点滴滴。身为人师，更应以幸福之水，润泽教育之花。

幸福如水般清甜。学习从不是一潭死水，而幸福恰是这心湖里的朵朵涟漪。幸福是一种心的甘甜，它是付出、分享和爱的感受。当讲台旁边一般意义上惩罚的座位变成表扬性质的“润泽的座位”时，这个尴尬的座位就变成了学生们向往的幸福座位。幸福存在于细节之中，而小细节透露大智慧。

幸福如水般绵长。每个人的学习都是五味杂陈的平凡组合，但我们还有很多让学生幸福的事可做。如记录学生成长的每一个过程，将其制作成短视频推送，让更多人关注，学生就会感觉到自己受到重视，自我价值也得到了体现，幸福感就会油然而生。幸福教育就是以学生为本，激发和唤醒学生的主动性。老师的心中有学生，眼中有学生，师生关系和谐融洽，幸福教育水到渠成。

幸福如水般纯粹。幸福能让学生感到自我存在的纯粹价值，如教师通过简易的“席位卡”迅速记住学生的姓名，或给学生一个“微笑的早晨”，都能使学生获得纯粹的快乐。这是一种被老师认可的激动，是可以积淀在心河底隐隐发光的金沙，可以留下幸福的记忆。

幸福如水般滋润。幸福恰如涓涓细流，无声无息滋润学生柔软的心灵，丰盈他们热爱生活的心。学生非常重视生日这一天，可将学生的名字串成诗词，让学生去思考去创作。比如“朱馨雨”可以写成“细雨朱桥斜草花，掩卷幽窗馨芳华”；“ 陈可”可以写成“陌上花开犹可待，桃李春风亦共陈”等。将这些诗词写在白板上挂起来，学生会感到由衷开心，语言功底也得到了锻炼。教育使学生获得一个真实的自我，一个丰盈的心灵，这是在黑夜踽踽独行的一道光，这一过程中，幸福教育必不可少。

幸福教育用一种乐观的、正面的、积极的心理去对待学生，以此来激发学生的内在力量和优秀品质，挖掘最大能量，从而获得更美好的生活。电影《放牛班的春天》里说过，每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都是珍宝，幸福教育正是一路看遍昨日鲜花、今日露水、他日阳光，目光所及之处均是沿途风景。

“参差多态，乃是幸福的本源。”幸福能够提升一个人的生命力，能够尊重、发现、发掘、发展学生的核心素养，既关照当下，更指向未来。初心如炬，播撒教育之火；幸福如水，润泽教育之花。