■本报记者 王琼

11月18日—19日，第十届长三角中小学班主任基本功大赛在苏州市吴江区东太湖实验小学举行，上海、江苏、浙江、安徽三省一市60名优秀中小学班主任汇聚云端，线上竞技、交流切磋、展示风采，共展建班育人新智慧，共论“拨动学生心弦的艺术”。

长三角中小学班主任基本功大赛由上海市教委、江苏省教育厅、浙江省教育厅、安徽省教育厅于2012年联合启动，每年在三省一市轮流举办。历经10年发展与创新，该项赛事已成为长三角地区响亮的德育品牌。“10年来，大赛不仅选拔出一批优秀班主任，为班主任成长发展搭建了更大的平台，更重要的是，在校内外营造了‘尊重班主任、关心班主任、发展班主任’的良好氛围。”出席大赛表彰大会的江苏省教育厅副厅长顾月华表示。

一专多能，

做学生成长引路人

“情、准、灵”，大赛评审组高中组组长、南京师范大学教授齐学红这样概括本届大赛选手们的表现。“情”指班主任在处理具体问题时，能及时给予家长和学生情感支持，接纳学生的负面情绪；“准”指班主任判断问题准确，能把握学生身心的成长规律，注重学生认知的偏差，不夸大问题、不忽略细节；“灵”指班主任年轻而富有朝气、个性鲜明，处理问题灵活，不拘一格。“这次比赛，让我们看到了班主任在全方位育人中的能力和骨干作用。”齐学红说。

记者了解到，长三角中小学班主任基本功大赛既关注班主任在班集体建设、爱国主义教育、学生成长指导、家校协同等方面的能力，也关注以理论研修为基础、反思实践为重点的工作研究能力，同时也关注班主任运用相关政策和德育原理开展主题班会设计和实施的能力，以及班级偶发事件处理中人际沟通与交往、教育资源整合的能力等。

张雷是泗阳双语实验学校一名班主任。他认为，大赛考查的内容是班主任日常必备技能。“作为班主任，不仅要具备传授学科知识的能力，更要有指导学生全面发展的能力，做好学生成长的引路人。”

大赛评审组小学组组长、合肥师范学院副教授唐洁曾多次参加评审。她介绍说，要在比赛中取得好成绩，班主任需要全方位展现自己的教育理念和教育智慧。“10年来，大赛贴近现实、紧跟热点，从题型到内容都不断发生变化。班主任要把自己塑造成一个业务多面手，既要关注教育政策，关心社会发展，也要走进学生家庭。”

教育情景模拟是10年来大赛常设环节，赛项设计密切关注教育政策和时事热点。比如，2015年教育部印发《关于加强中小学劳动教育的意见》，当年的大赛就要求班主任设计一个以“生活靠劳动创建”为主题的班会实施方案。今年，赛事内容对“双减”政策、校外培训机构治理、五项管理等热点问题都有所呼应。

受疫情影响，继去年首次采用“云比赛”形式后，今年仍予延用。选手不仅要在短时间内迅速进入“教育情境模拟”状态，同时还要尽力减少“云端”面试带来的局限，在有限的空间里，面对镜头另一端的助演和专家，提出解决问题的策略和方法。

以赛促训，

激发班主任发展内驱力

10年来，长三角中小学生班主任基本功大赛以“赛训一体、以赛促建”方式，锤炼骨干、打造优秀、树立典型、加强辐射、促进交流。2017年，我省将长三角中小学班主任基本功大赛正式纳入全省青年教师基本功大赛序列。顾月华指出，该项赛事在推动长三角地区加强中小学班主任专业化建设，发挥班主任在落实立德树人任务中的骨干作用，增强班主任的职业认同感、荣誉感、责任感等方面发挥着重要作用。

10年来，我省各地积极以长三角中小学班主任基本功大赛为抓手，全面推进赛训一体，激发班主任成长的内生动力。

苏州市每年举办全市中小学班主任基本功大赛，把比赛作为培训全市班主任的重要契机，通过理论考试、班会方案设计、精彩“两项”、脑力风暴、情景应对等，全面塑型班主任工作，为一线班主任提供学习样本。

淮安市紧紧依托长三角中小学班主任基本功大赛，根据本市实际分解赛事项目，从更小更细角度引导班主任打牢基本功。该市还开展校、县（市、区）、市三级层层选拔，让优秀班主任脱颖而出，提高班主任建班育人能力。

每年暑假，无锡市辅仁高级中学都有一批青年教师主动申请担任班主任，更有一批业务能力突出的老教师坚守在班主任岗位上。“我校能拥有这样一支优秀的班主任队伍，很大程度上得益于班主任基本功大赛，这项比赛已成为促进我们加强班主任队伍建设的强大动力，也是磨练青年班主任难得的机会。”该校副校长毛锡荣说。

江苏省平潮高级中学教师朱倩倩告诉记者，班主任基本功大赛让她有机会和不同地区的班主任同台切磋，更加深切领悟到教师职业的活力和生命力。去年，她止步于区级比赛，今年则一路过关斩将，站到长三角大赛的舞台上。“赛前的学习让我不断充实，赛中的竞争让我不断超越，赛后的反思让我不断提升。”朱倩倩说，大赛为她搭建了成长平台。

提质培优，

打造铸魂育人的班主任队伍

近年来，南京市高度重视中小学班主任队伍建设，建立了市、区、校三级阶梯式培训激励机制、荣誉表彰机制、学术成长机制，共同促进班主任专业化成长。自2012年参加首届比赛以来，该市连续多年在长三角及江苏省中小学班主任基本功大赛中取得骄人成绩。

南京市、区、校三级赋能，共推班主任专业化成长，是我省不断强化班主任专业化发展路径的缩影。近年来，我省各地各校不断探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，着力提升班主任队伍专业化水平，全力打造铸魂育人的班主任队伍。

从2018年起，常州市全面实施“名班主任培育行动”，从六大维度制订骨干班主任、高级班主任、特级班主任评选标准，至今已有680位“名班主任”脱颖而出。

2019年，苏州市出台《关于中小学班主任激励机制建设的若干意见》，不仅将中小学班主任培训纳入年度教师全员培训计划和校本培训计划，还探索新教师跟岗班主任培训和后备班主任培训制度。

南通市教科院德育教研员李屹介绍，为全力建设“引领型”育人队伍，该市率先在全省设立中学、小学班主任教研员。

“多年来，我校始终致力于提升班主任的破解力、成长力和幸福力。”江阴市第一初级中学校长陆丽萍介绍说，该校以项目为抓手，为班主任发展提供多元化路径，多措并举为教师发展提供“脚手架”。据了解，每年教师节，无锡市都隆重表彰优秀班主任，大力提升班主任社会声望，吸引更多优秀教师从事班主任工作。