■本报见习记者 王小亮 通讯员 秦昌利

小桥、流水、廊亭……在泗洪县双沟实验学校校园内，处处能找寻到冬日之美。御碑亭下，学生可以与历史对话，感受古人当年的豪情；长廊里，学生们手捧一本本书卷，品味着经典文化的内涵与魅力……漫步其中，让人感受到这里的教育氛围更加美好与和谐。“教育的改变是为了更好地发展，更好地发展就是为了更好地嬗变。”泗洪县教师发展中心主任张家明说。近年来，该县聚焦“学在泗洪、办好人民满意教育，全面推动教育高质量发展”这一核心追求，大力弘扬新时代“春到上塘”精神，在全面落实“双减”政策大背景下，以改革开道，用创新架桥，推进指向学生全面发展的泗洪“美好教育”新模式。

前不久，记者走进泗洪县教育部门以及部分学校，近距离了解他们对“美好教育”的所行所愿。在当地，教育之美有了可寻之处。

顶层设计——

绘就“美好教育”新样态

一片金黄色的银杏叶，经过泗洪县第一实验学校三（3）班学生裴乙丞的精雕细琢，成了一件惟妙惟肖的艺术品。银杏叶表面上，或配上一句古诗，或是一句名言警句，他将制作完成的作品送给同学和老师。这是该校常见的一项课后作业，这样的作业形式，深受学生们的欢迎。

“美好教育”什么样？在泗洪县第一实验学校校长何彦飞看来，教育之美可以是学生完成一件艺术品的喜悦，可以是劳动之后流下的汗水，“学校以‘好作业’作为‘美好教育’的切入口，实现学生的人文、科技、艺术、习惯等素养大提升、大发展，为学生一生成长打下扎实根基。”

如何构建一套系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，推动立德树人落到实处、落在细处？围绕推进独具特色的 “美好教育”模式，泗洪县进行大胆的探索实践。该县根据国家和省市政策要求，坚持校内校外同步发力、强力推进，制订出台《关于推动新时代泗洪教育高质量发展的实施意见》《泗洪县义务教育学校作业管理暂行规定》《全县义务教育学校“5+1”重点管理工作实施方案》等系列方案，为“美好教育”的真正落地打下坚实基础。

“将课堂搬进大自然”，这是课后服务实施以来，泗洪县青阳中心小学的亮点举措。学生在老师的带领下来到户外，通过小组合作完成一项既定任务，在集体活动中，老师把每位学生的画面拍摄下来，并存放在“美好成长记录袋”。“亲近自然，不仅丰富了校园生活，培养了学生们的生活实践能力、自主活动能力，也大大提升了课后服务质量。”该校校长皮文彬说。

青阳中心小学的教育转变既是对“美好教育”的积极探索，同时也是“双减”背景下提升课后服务的落地举措。泗洪县相继出台《泗洪县中小学落实“双减”强化“三提”工作方案（试行）》《泗洪县关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《泗洪县无证教育机构专项治理攻坚行动方案》等，营造良好的制度环境。

“我们将‘双减’作为‘美好教育’的重要推手，双向发力。”张家明说，在减轻校内学生负担方面，从执行课程计划、在校时间、睡眠管理、作业管理、考试管理等全方位从严管理；在减轻校外培训负担方面，高频次开展无证培训机构专项治理及学科培训机构动态检查，切实减轻学生校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担。

创新模式——

小切口推动大改革

“本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的读者……”这是泗洪县洪桥学校三年级集体备课的一个场景。在备课过程中，老教师经验引领，青年教师学情调研，年轻教师技术支持，发挥集体智慧，形成聚焦高效课堂合力，促进了有效课堂再高效。“通过集体备课，学校里的‘好课堂’越来越多，提高了学生课堂上40分钟的学习效率，从根源上减少了学生到校外培训机构补课的需求。”该校校长孔锋说。

洪桥学校的“好课堂”是泗洪县创新实施“美好教育”“1+N”的缩影。记者了解到，“1+N”新模式中的“1”，即以创建美好校园为总揽，“N”即创新开展“好课堂”“好课程”“好作业”等“好系列”教育活动。据介绍，“好课堂”立足学生校内学足学好，严格落实《江苏省义务教育课程设置实验方案》，严格开足开齐开好国家规定的各类课程，严禁将体育、音乐、美术、信息技术、劳动教育、综合实践等课时挪作他用。在“好课堂”的基础上，该县鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚持“一教一辅”底线，坚决克服机械作业、无效作业，杜绝重复性作业、惩罚性作业。

对于学生来说，活动是最好的教育载体。每周三下午，泗洪县界集中心小学的学生迎来幸福时光。足球场上，学生们踩球、踢球、传球，体验到足球散发出的魅力；科技馆内，小组内的同学密切配合，经过组装、编程等程序，让机器人完成一项项任务……这是该校在泗洪县推进“好活动”“321”行动框架内，为学生搭建的多种活动平台，满足了学生的多样化发展需求。

泗洪县教育局副局长陈敏介绍说，“好活动”“321”行动中，“3”是扎实推进“阅读+”“科技+”“体育+”活动；“2”是积极推进经典音乐、经典美术作品进校园；“1”是积极开展劳动教育和综合实践活动。“全县各校通过阅读节、科技节、体育节、艺术节等活动平台，组织学生展示才艺，让学生兴趣爱好得到更好发展。”陈敏表示，体艺“2+1”工程在城乡学校落地生根，真正实现课上学得好、课后负担少、爱好人人有的喜人局面。

资源共享——

打造公平优质的教育格局

“美好教育”的愿景与“公平”“优质”共存。为了让泗洪学子在家门口就能享受到优质教育资源，泗洪县积极引进教育先进地区资源，实现借力发展。

2016年7月，泗洪县、泰州市姜堰区两地政府签订合作办学协议，实现南北两地跨区域教育“联姻”，携手打造一所现代化、高标准的九年一贯制公办学校——泗洪姜堰实验学校。4年来，姜堰区教育局先后委派两批支教团队，负责泗洪姜堰实验学校行政管理及教育教学工作。随着学校规模不断壮大，泗洪县教育局每年有计划地为该校补充新教师，且每年都选派一批优秀教师到姜堰学校顶岗教学，通过开展教研活动、名师示范课、共享教学资源等方式，以南北携手、优势互补提升县域办学水平。

今年8月，投资2.6亿元、高标准建设6.2万平方米的泗洪通济实验学校投入使用；投入4000多万元新建的泗洪县山河路小学迎来新生。泗洪县将上述2所与同处南部区域的泗洪姜堰实验学校组成教育集团，形成基本教学资源、教师、课程、教学模式、管理方式等统一管理、资源共享的“三位一体”办学格局，推动优质均衡“大学区”建设迈出新步伐。

在借外力的同时，泗洪县还做优做强集团化办学，组建15个基础教育集团，通过“城区+乡镇”“优质+薄弱”方式，集团内实施课程设置、教学研究、质量监测、人员交流、考核评估“五个统一”，促进城乡教育优质均衡发展。

“根据泗洪县‘十四五’教育事业发展规划，未来我们将投入近30亿元，新建扩建城北高中等10所学校和一批小区配套园，全面优化教育布局，大力增加资源供给，促进区域教育更加优质均衡，让我们的教育更加美好。”张家明说。